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一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

文 | 小虎

對(duì)于住校生,我原本沒(méi)什么特別的想法,原因或是家庭條件所限,或是一種選擇,或是學(xué)校硬性要求。即使白巖松發(fā)出了堅(jiān)決反對(duì)孩子住校的觀點(diǎn)后,我也沒(méi)有作任何評(píng)論。

而前幾天無(wú)意中刷到的一條消息,讓我很是氣憤,不能再平靜。

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

這個(gè)小男孩去年9月上小學(xué),上的私立學(xué)校,第一學(xué)期沒(méi)有住校。

期間,他的爸爸媽媽陸陸續(xù)續(xù)聽(tīng)到了其他家長(zhǎng)以及學(xué)校老師說(shuō),孩子住校后獨(dú)立性變強(qiáng)了,養(yǎng)成了好習(xí)慣,適應(yīng)的很好,就毫不猶豫,于這學(xué)期讓孩子住校了。看到了孩子的一些改變,更堅(jiān)信讓孩子住校是正確的選擇。

看了這個(gè)消息后,我一時(shí)不知道該用什么樣的言語(yǔ),來(lái)表達(dá)我內(nèi)心復(fù)雜的思緒。這樣的家長(zhǎng),也不在少數(shù)。

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

如果確實(shí)是因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)及家庭現(xiàn)狀等因素,住校是臨時(shí)性的萬(wàn)全之策,或是學(xué)校強(qiáng)制要求無(wú)法選擇,本也無(wú)可厚非。

可是,有的家庭完全具備讓孩子每天回家的條件,學(xué)校也不強(qiáng)制住校,孩子本可以享受每天在爸爸媽媽身邊撒嬌的快樂(lè),品嘗媽媽做出的香噴噴的飯菜,完成好家庭作業(yè),就可以在爸爸媽媽的陪伴下放松身心,睡個(gè)好覺(jué),早上醒來(lái)第一眼看到爸爸媽媽慈祥有愛(ài)的笑容……在愛(ài)的呵護(hù)下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

這樣的條件下,卻選擇讓孩子住校,認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子自理能力,培養(yǎng)好習(xí)慣;認(rèn)為可以每天通視頻,孩子不缺少陪伴,這是怎樣殘忍的自欺欺人?身為父母,怎能如此顛倒主次、好歹不分?冷冰冰的電器能取代親子陪伴?別開(kāi)玩笑了。

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

如果說(shuō)住??梢耘囵B(yǎng)孩子自理能力,那有沒(méi)有想過(guò)其代價(jià)是什么?

把孩子與父母隔絕開(kāi)來(lái),孩子有很強(qiáng)的自理能力,有好習(xí)慣,有這樣那樣的好處,按照這樣的邏輯,孤兒院才是最好的早期教育。

可是,從小沒(méi)有父母,得不到起碼的家庭關(guān)愛(ài)的可憐的孤兒,心靈上留下的累累傷痕,一生都無(wú)法治愈,終生帶著遺憾生活,你想過(guò)他們內(nèi)心那種強(qiáng)烈的渴望和痛苦嗎?你還認(rèn)為這是對(duì)孩子的好處?把你的孩子送進(jìn)孤兒院,去培養(yǎng)自理能力,培養(yǎng)好習(xí)慣,你同意嗎?

自理能力、生活習(xí)慣,這些貫穿一生基本能力,是在家庭中,在父母的悉心教導(dǎo)下形成的。自理能力差、習(xí)慣不好,是父母沒(méi)有正確教導(dǎo)的結(jié)果,和其他人沒(méi)有關(guān)系。

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

父母才是孩子第一任老師,自己沒(méi)有教導(dǎo)好孩子,卻通過(guò)陪伴缺失的方法去實(shí)現(xiàn)所謂的“培養(yǎng)”,這樣的責(zé)任轉(zhuǎn)移,是何等的愚蠢?

孩子的一切成長(zhǎng),都以父母盡可能給予基本所需——陪伴與呵護(hù)為前提,任何減少陪伴造成缺失的方式,無(wú)論結(jié)果如何,都是陷阱,背后是巨大的、不可挽回的代價(jià)。

孩子的成長(zhǎng)不可逆轉(zhuǎn),今天造成的缺失,帶給孩子心靈上無(wú)法治愈的傷痕,明天就是悔斷腸子也沒(méi)有用,因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)倒流。

明明有條件讓孩子每天回家,卻讓那么小的孩子自己去住校,這多是懶惰和自私的體現(xiàn)。

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

他們不想為了孩子起早貪黑地付出,不想承擔(dān)照顧孩子帶來(lái)的辛苦,有了“培養(yǎng)自理能力”等理由的加持,心中更無(wú)顧慮。

這哪里是基于孩子的需要?分明就是在滿足家長(zhǎng)的需要,把家長(zhǎng)的利益置于孩子的利益之上,是一種極度自私的選擇。

教育孩子的確是日夜操勞的苦差事,可既然自愿選擇做了父母,教育就是不可逃避的基本責(zé)任。又不想付出,又想讓孩子有出息,這不是自相矛盾、天方夜譚嗎?

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

要是孩子生來(lái)就啥都會(huì),還要家長(zhǎng)做什么?如果覺(jué)得孩子就是快樂(lè)的墳?zāi)?,認(rèn)為為孩子的付出得不到回報(bào),那么在選擇做父母之前,真該反復(fù)認(rèn)真考慮,三思再后行。

家,之所以是溫馨的港灣,就是因?yàn)橛凶钚湃?、最親密的人,對(duì)別人不能說(shuō)的話,對(duì)他們可以說(shuō);在別的地方不能做的事,在家中可以做。

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

對(duì)成長(zhǎng)中的孩子而言,爸爸媽媽是他們最強(qiáng)大的后盾,爸爸媽媽的懷抱是他們最溫暖的安全地帶。帶著一天的疲憊,在爸爸媽媽的呵護(hù)中度過(guò)夜晚,度過(guò)清晨,這是成長(zhǎng)的希冀。

孩子的教育,絕不容偷懶。讀高中之前,只要有條件不住校,又非孩子所愿,就堅(jiān)決不讓孩子住校。

*文中圖片源自網(wǎng)絡(luò)

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

為留守孩子們說(shuō)句話:“留”走的童年,一生也無(wú)法治愈

我不會(huì)讓孩子那么懂事

最好的親子關(guān)系,不是付出與回報(bào),而是相互欣賞彼此信賴

家庭教育中的堅(jiān)持與放棄:以孩子的成長(zhǎng)剛需為基準(zhǔn)

一年級(jí)住宿孩子的心聲(小學(xué)一年級(jí)孩子寄宿家長(zhǎng)感言)

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