良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，要做到“4心”：
一是耐心培養(yǎng)規(guī)矩意識，多發(fā)現(xiàn)孩子的進步，及時表揚，讓孩子有自信和積極的態(tài)度，然后，提醒孩子加強自律。
二是用心做好細節(jié)要求，在小學(xué)建立一個全面的行為習(xí)慣表，要求細致，監(jiān)督到位。
三是狠心進行補差訓(xùn)練，在執(zhí)行中，一旦孩子有畏難情緒，家長要堅決進行嚴格要求，孩子適應(yīng)后就會化為自覺行為。
四是暖心獎勵孩子的點滴進步，只要孩子的習(xí)慣有了改正，不管大小，都應(yīng)該得到及時的肯定、表揚。
一、耐心培養(yǎng)規(guī)矩意識
一年級的學(xué)生，自理能力比較差，剛從幼兒園進入規(guī)則要求嚴格的小學(xué)校園，家長要配合好學(xué)校，先幫助孩子養(yǎng)成規(guī)矩意識。
比如：上課認真聽講，按時完成作業(yè)，做事專心，遵守時間等。當然，剛開始的時候，孩子不一定做得好，做得到位，這就需要家長要有耐心，多發(fā)現(xiàn)孩子的進步，及時表揚，讓孩子對小學(xué)學(xué)習(xí)生活有自信和積極的態(tài)度，然后，提醒孩子加強自律，對遺忘或做得不好的地方合理地指出來，孩子一定會接受。
二、用心做好細節(jié)要求
一年級的學(xué)生，沒有多強的理性思維和綜合能力，能做什么和不能做什么，可能聽過就會忘。因此，對他們的要求，不能是令行禁止，而是細化和具體化。
比如：回家后休息十分鐘，洗手喝水吃水果后，開始做作業(yè)。睡前要整理好自己的書包，準備好文具，削好5支鉛筆放到文具盒里。第二天要穿的校服等要放在床邊架子上等。還要提醒孩子，上課發(fā)言一定要先舉手，聽講時手一定要放好，不能玩小東西。
家長要根據(jù)自己孩子的情況，在小學(xué)建立一個全面的行為習(xí)慣表，把做得好的、做得不到位的習(xí)慣都列出來，只要要求細致，監(jiān)督到位，孩子會在一年級迅速養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、狠心進行補差訓(xùn)練
有的孩子行為習(xí)慣已經(jīng)表現(xiàn)得很差，老師會有所反映，這時，家長就要及時掌握這個動態(tài)，不能以“還是孩子”而忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)。
比如：有的孩子非常拖拉，做事總是不能專心，邊玩邊做，作業(yè)也要做到半夜，既影響學(xué)習(xí)，也影響身體健康。家長一定要有鮮明的態(tài)度，在與老師溝通的情況下，針對孩子的情況加以嚴格要求，可以準備一個小鬧鐘，或定時器，規(guī)定某件事要在什么時間以內(nèi)做完，如果沒有完成，就給予懲罰。還有經(jīng)常寫錯別字，那可以每天20分鐘聽寫，直到錯字率下降到合理程度。
對提出的要求，家長不能一廂情愿，而是要和孩子進行協(xié)商，講明道理，讓孩子主動配合，同時在執(zhí)行中，一旦遇到困難或孩子有畏難情緒，家長要堅決進行嚴格的要求，孩子適應(yīng)后就會化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成。
四、暖心獎勵孩子的點滴進步
行為習(xí)慣內(nèi)容多，有的是很小的細節(jié)，但對于一年級小學(xué)生來說，每一處小的改變都值得肯定。因此，只要孩子的習(xí)慣有了改正，不管大小，都應(yīng)該得到及時的肯定、表揚。
當然，大的進步可以在家庭成員集中的時候，大加表揚、鼓勵，可以給予適當?shù)莫剟?，比如周末看電影，去游樂場等；小的進步，比如今天作業(yè)完成時間，因為認真專注而提前了，家長可以給一顆小紅星或一朵小紅花，貼在墻上，日積月累，來換取更大的獎勵。當然，如果表現(xiàn)不好，就可以把墻上的小紅星取下來。
最后，家校保持一致也很重要。要注意的是，小學(xué)生的行為習(xí)慣要求，不僅在家里，更多的在學(xué)校，所以，家長要注意加強和學(xué)校的溝通聯(lián)系，特別是孩子班級的班主任和各科老師。首先要了解孩子在校的真實表現(xiàn)，老師同學(xué)對他的評價，然后結(jié)合在家的情況，判斷孩子有哪些行為習(xí)慣需要糾正或規(guī)整。在此情形下，才可能有的放矢，和學(xué)校緊密配合，雙管齊下地對孩子的行為習(xí)慣進行糾正，早了解，早發(fā)現(xiàn)，早糾正，孩子今后的學(xué)習(xí)道理才能更加順利。#大有學(xué)問#
