時(shí)間飛快，歲月輪轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間曾經(jīng)一臉純真可愛(ài)的兒子已經(jīng)步入大學(xué)的校園，開(kāi)啟一段全新的學(xué)習(xí)生活?；厥缀⒆釉谏磉叺氖四?，一切過(guò)往歷歷在目，不由得把自己這十八年來(lái)關(guān)于孩子的教育心得整理出來(lái)，把這段過(guò)往珍藏為記憶的文字。并愿把這篇匯集了我十幾年家庭教育的心得與各位分享。
一、關(guān)于選擇
一條很少有人走的路，常是一條暢通的路。在對(duì)子女的家庭教育中，我們應(yīng)該有自己的選擇和堅(jiān)持。
很多時(shí)候，我們面對(duì)孩子的教育手足無(wú)措會(huì)選擇從眾，認(rèn)為人多的選擇肯定是對(duì)的。而事實(shí)上，從眾行為更多的是充滿盲目性，源自于一種不了解、不清楚或者不確信，便寄希望于跟隨別人來(lái)強(qiáng)迫自己做出選擇，因此獲得內(nèi)心的安慰。但往往問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，依然焦慮和糾結(jié)，依然不踏實(shí)不淡定。何不妨選擇一條自己的道路呢，也許能夠走的更輕松，欣賞到更多別樣的風(fēng)景。
在對(duì)孩子的教育中，當(dāng)很多家長(zhǎng)把孩子課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在第一位的時(shí)候，我選擇的是強(qiáng)化品質(zhì)教育，好品質(zhì)是成就一個(gè)人的根基，學(xué)習(xí)好、事業(yè)成功、幸?？鞓?lè)則是水到渠成。當(dāng)很多孩子被送往各種輔導(dǎo)班的時(shí)候，我選擇的是讓孩子盡情投入大自然和自己的興趣，孩童時(shí)期就應(yīng)該從玩當(dāng)中觸碰這個(gè)鮮活的世界，從而產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)與激情，保有探索世界和學(xué)習(xí)知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力；當(dāng)很多孩子埋頭題海的時(shí)候，我建議孩子多思考解題的方法，因?yàn)轭}型不一樣，但是很多方法是相通的，這樣學(xué)習(xí)更有效率也更輕松，而學(xué)習(xí)的重要一點(diǎn)就是在塑造一個(gè)人的思維模式。
只要是正確的理念，只要符合人性和成長(zhǎng)規(guī)律，我們就要相信自己的選擇，多一些自己的堅(jiān)持。
二、關(guān)于糾偏
任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強(qiáng)硬地要求一個(gè)人去改變?nèi)秉c(diǎn)，特別是改變性格方面的因素，比登天還難。但是如果強(qiáng)化一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)則可以有效的填平其缺陷和不足，讓問(wèn)題的解決變得簡(jiǎn)單。
對(duì)于一個(gè)人，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的，但是有些不足的地方，確實(shí)還是需要去修正，如果只是直接地指出不足和建議，會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口，通過(guò)優(yōu)勢(shì)的一面去解決不足的一面。
湯里的鹽放多了會(huì)咸（缺點(diǎn)和不足），但是要通過(guò)直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水（優(yōu)勢(shì)）來(lái)調(diào)和，最終的結(jié)果是湯不咸了（缺點(diǎn)被解決）。
優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)就像天平的兩端，你哪邊的份量增加的越多，天平就往哪邊傾斜。你強(qiáng)化一個(gè)人的積極心態(tài)則消極心態(tài)減少，強(qiáng)化人性善的一面則惡的一面減少，所以多強(qiáng)化一個(gè)人優(yōu)點(diǎn)則缺點(diǎn)減少。
三、關(guān)于快樂(lè)
現(xiàn)在很多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個(gè)理念，以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是辛苦的，甚至認(rèn)為不辛苦就不是在用心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉?，至少有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，因?yàn)檫@種言論，會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂(lè)而不是辛苦，我們非要去剝開(kāi)人性所不喜歡的一面，自然難以獲得好的結(jié)果。這類文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂(lè)。但是對(duì)于孩子而言，很多事情，單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同，對(duì)于大人同樣如此。
如果為了達(dá)到同樣的一個(gè)結(jié)果，現(xiàn)在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì)選擇后者，這就是人性。
快樂(lè)的體驗(yàn)，好奇心，樹(shù)立夢(mèng)想，榜樣的力量，給予美名，都是一個(gè)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段。
和孩子溝通交流中，潛移默化的影響是巨大的。比如我希望他未來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運(yùn)的人，成為一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，也能夠?qū)崿F(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說(shuō)，你要做到這些，你可以去做一個(gè)企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的榜樣。既然給孩子樹(shù)立一個(gè)人生理想，就要不失時(shí)機(jī)和孩子交流相關(guān)此類問(wèn)題，強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景和動(dòng)力。
和孩子在一起的任何時(shí)間，都可以有質(zhì)量地利用起來(lái)，而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂(lè)，也可以玩出內(nèi)涵。
生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子學(xué)到了某方面知識(shí)，你可不失時(shí)機(jī)去向孩子請(qǐng)教或者應(yīng)用這些知識(shí)，他會(huì)覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)很有用，于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)，反倒能從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。
四、關(guān)于堅(jiān)持
為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯(cuò)誤的世俗言論的牽制，曾經(jīng)有一個(gè)關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，暫且不說(shuō)其科學(xué)成果的對(duì)錯(cuò)與否，關(guān)于此事我和孩子溝通了各自的看法，最后達(dá)成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì)被嘲笑，而真正無(wú)知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅(jiān)定不怕嘲笑的人很多都是出類拔萃的，改變世界，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情，來(lái)告訴孩子不要被世俗一些錯(cuò)誤的言論所干擾，堅(jiān)定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻，表明了對(duì)人的尊重，對(duì)別人夢(mèng)想的尊重，才是一個(gè)有品質(zhì)的人應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和素養(yǎng)。
不畏人言人暖，無(wú)論我們遇到外界多大的阻力，只要認(rèn)定正確的事情，就應(yīng)堅(jiān)持。
五、關(guān)于暗示
給予孩子積極的暗示，這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那種人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人，孩子就會(huì)成為高尚的人，你老擔(dān)心孩子會(huì)成為一個(gè)罪犯，那結(jié)果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人，你一旦給予了一個(gè)美名，那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名，努力成為你所期待的那個(gè)人。
為了讓孩子有胸懷和大格局，我給他講很多偉人的故事和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道一個(gè)人如何由平凡走向不平凡；為了讓孩子對(duì)世界發(fā)展有憂患意識(shí)和抱負(fù)，我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道再難的事情也有解，告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹(shù)立一些崇高的東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同，然后才能潛移默化影響到孩子。
多向孩子提問(wèn)，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。因?yàn)檎?qǐng)教是最有力的贊美。
我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問(wèn)題都不應(yīng)是個(gè)問(wèn)題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而不僅僅是滿足自我的私利，人有一種使命感才有生活的熱情并感知幸福。
六、關(guān)于胸懷
我們教育孩子，不要去和別人斤斤計(jì)較，有胸懷才能容納一切。
要做對(duì)的事情善的事情，內(nèi)心才清澈，也無(wú)懼于他人評(píng)判，所謂“心正則身正”。
一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磕碰和磨礪，經(jīng)歷一次一次的自我反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然，活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界，而真正到達(dá)的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內(nèi)心的困惑，無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑，而是從復(fù)雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過(guò)才能有更深刻的醒悟，這點(diǎn)雖然在孩子身上難以做到，但是如果提前奠定一個(gè)思想指導(dǎo)原則、正確面對(duì)的心態(tài)，以后孩子在遇到各類事情和問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)有自己的原則和方法，有自己正確的價(jià)值判斷。
結(jié)束語(yǔ)：
教育是一種陪伴，教育孩子的過(guò)程也是我們作為父母的成長(zhǎng)和修煉過(guò)程，是一個(gè)不斷自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。我們都在路上，讓我們一起互相學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步！
愿每個(gè)父母和孩子都快樂(lè)幸福，健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，幸福成功！
