“父母該不該陪著孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步呢?”

這是一個(gè)我曾經(jīng)討論過的話題,給出的觀點(diǎn)是:“該!而且不僅要從孩子還沒出生就必須開始陪著孩子一起學(xué)習(xí),才能夠真正的去了解孩子,去引導(dǎo)孩子, 只有這才,能才一起進(jìn)步,不被孩子所嫌棄?!?/p>
有人會(huì)立刻反駁:“這不是扯淡嗎?孩子還沒出生,你怎么陪他一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步?”
誰說孩子沒有出生,就不能陪著他一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步呢?
我看過外國一名教育家的書,曾經(jīng)他有一段是這樣的描寫的:“是的!胎教的作用是非常之大的,效果也是顯而易見的,如果媽媽能夠跟著孩子一起聽聽音樂,一起讀讀兒書,那么胎兒就會(huì)產(chǎn)生共鳴,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)興奮的狀態(tài),這樣出生的孩子,將來學(xué)習(xí)的能力就會(huì)提高很多!”
國外很注重胎教,他們覺得胎教可以以音波刺激嬰兒聽覺器官的神經(jīng)功能,除了聽音樂之外,他們還會(huì)對(duì)話胎教、撫摸胎教、光照胎教,實(shí)驗(yàn)證明,接受過胎教的嬰兒,其對(duì)音樂敏感程度、運(yùn)作協(xié)調(diào)能力、心里健康方面,要遠(yuǎn)比沒有接受胎教的嬰兒要好很多。

這也說明,從胎教開始,媽媽陪著嬰兒一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步對(duì)嬰兒的成長有著極大的幫助。
中國對(duì)于胎教起初并不太注重,隨著時(shí)代的發(fā)展,漸漸開始流行起來,這是一種進(jìn)步。
很多中國家庭,因?yàn)楦改副旧砣狈逃?,自身文化素養(yǎng)有所不足,總會(huì)抱著這樣的一種思想:只要把孩子送進(jìn)學(xué)校,那么學(xué)習(xí)的好與壞都和自己沒有關(guān)系了,這取決于老師,自己只要想到督促作用就行了。
其實(shí)這樣的想法是非常錯(cuò)誤的。我們都知道,農(nóng)村孩子的成績遠(yuǎn)低于城市孩子,一般情況,城市里的孩子,小學(xué)1-4年考試如果低于95分,基本上都是低分了,會(huì)拖班級(jí)后腿的;到了五六年級(jí),即便是有所下降,可也不會(huì)低于90分。而農(nóng)村孩子就不一樣了,我們上學(xué)的時(shí)候,各科成績能達(dá)到80分,那簡直就是牛人了,可以說是尖子生了。如果平均分能到90,簡直就是神童了。
為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢?一是因?yàn)閹熧Y力量的不行;一方面是因?yàn)榧议L文化水平的限制。

因?yàn)閹熧Y力量的參層不齊,使得農(nóng)村孩子的教育落后于城鎮(zhèn)孩子;其次再加上家長對(duì)于孩子的放任自流,便又拉大了距離。
在農(nóng)村,農(nóng)忙的時(shí)候,家長幾乎從不過問孩子的作業(yè),每天早出晚歸,甚至連孩子的面都見不著;還有一些留守兒童,由爺爺奶奶管,嬌寵外加不識(shí)字,教育這一塊基本上采取放羊的狀態(tài);即便是農(nóng)閑的時(shí)候,家長在家,也未必有心情指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),查看孩子作業(yè),基本上都是打麻將、斗地主了,更根本沒有心思陪著孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
反觀城市家庭的孩子,基本上都是在父母身邊。大部分父母也都是有些文化知識(shí)的,因?yàn)榄h(huán)境的影響,對(duì)于孩子的教育也是抓得非常緊的。孩子除了在學(xué)校學(xué)習(xí),接受老師的教育之外,到了家里,父母還會(huì)加強(qiáng)教育,指導(dǎo)作業(yè)、課外輔導(dǎo)等等,基本上都能應(yīng)付。
由于受學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的影響,城里孩子的家長對(duì)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí),看得非常重視。平時(shí)除了工作,基本上都是在陪著孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步了。
我認(rèn)識(shí)很多做生意的學(xué)生家長,他們?cè)疚幕潭纫膊桓?,只是初中畢業(yè)。雖然平時(shí)很忙,可是只要一閑下來,他們就會(huì)自我學(xué)習(xí),自我充電。先從孩子的課本學(xué)習(xí),他們自己主動(dòng)配備了一些教輔資料,自己去學(xué)習(xí),主動(dòng)去進(jìn)步。
我曾經(jīng)問過他們:“為什么白天這么辛苦了,晚上還這么努力呢?”
回答道:“不學(xué)不行啊!現(xiàn)在課本上的知識(shí),更新得太快了,如果你不和孩子一起學(xué)習(xí),你根本不知道孩子學(xué)的啥,碰到難題,你如何跟他講解?總不能每次都請(qǐng)教老師吧!”
我相信這不是個(gè)例,應(yīng)該是普遍都存在的,這叫知己知彼,百戰(zhàn)不殆。家長對(duì)于孩子的受教育程度,重視到這等地步,孩子的學(xué)習(xí)成績想不提高都難。
這是一種極好的現(xiàn)象,主動(dòng)陪著孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,可以了解孩子學(xué)習(xí)中的難易點(diǎn),可以解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難,還可以提升自己的文化素養(yǎng)。
現(xiàn)在國家提倡了三胎,這就越發(fā)要求家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來,提高孩子的整體素養(yǎng)。

如果家長在第一個(gè)孩子從未出生到上學(xué),一直堅(jiān)持陪著孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步的話,那么等到了生三胎孩子,基本上就是一個(gè)老師的身份了,何愁孩子成績會(huì)不好呢?
在很多地方,早就出現(xiàn)在了“陪讀”這一現(xiàn)象!家長陪讀,并不僅僅只是意味著給孩子做好飯菜,照顧好其衣食住行就行了,關(guān)鍵是陪著孩子一起讀書,一起學(xué)習(xí)。
很多人表示難以理解,覺得小學(xué)初中還可以,到了高中恐怕就難了,心有余而力不足。
其實(shí)這是一種誤解,我所說的陪讀,并不一定要和孩子一起學(xué)習(xí)高中的課程,做高中的題目,而是家長就自己工作的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí),深造;學(xué)會(huì)計(jì)的,可以跟著孩子一起報(bào)考會(huì)計(jì)證,再考個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師;學(xué)金融的可以陪著孩子一起考個(gè)理財(cái)分析師;學(xué)繪畫的可以繪繪畫…..總而言之,學(xué)習(xí)是為了給孩子營造一個(gè)共同學(xué)習(xí),進(jìn)步的環(huán)境,以此來間接幫助孩子學(xué)習(xí),這才是陪讀的意義之所在。
隨著國家高考制度的不斷改革,國家對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才的需要,未來高考將會(huì)越來越難,尤其是江蘇省,從很早開始,中考就已經(jīng)提前進(jìn)入高考環(huán)節(jié)了,從這一步起,幾乎就已經(jīng)形成了千軍萬馬過獨(dú)木橋的架勢(shì),有近一半的人甚至還沒有開竅,還沒來得及用功,就已經(jīng)被淘汰和分流了,再無緣進(jìn)入高中,參加高考。
那么家長,陪著孩子一起學(xué)習(xí),陪著孩子一起進(jìn)步,就顯得越發(fā)重要了!只有這樣,才能讓孩子提前進(jìn)入賽道的思想準(zhǔn)備,可以順利完成競(jìng)賽。
倘若,還是一味地放任不管,或是把全部希望寄托在老師和學(xué)校身上,那么最終影響的將會(huì)是孩子一生之成長,父母在他的心目中,終歸是一個(gè)不求上進(jìn)的混世人罷了。

總而言之,家長陪同孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,將變得刻不容緩!