大多數(shù)父母讓孩子接受教育，是為了確保孩子將來的的生活質(zhì)量。
讓孩子在學校接受正規(guī)的學校教育，并且在家庭教育中掌握必要的生活知識和技能，使得他們能在將來的工作和生活中能夠隨時利用自己所學?？梢韵胂?，在學生漫長的學校教育中，老師和家長們必然是竭盡所能，盡可能地往孩子們好像“空盒子“一般的小腦袋里，填充著各式各樣的書本、知識和思想。
在這個現(xiàn)實的社會，學校教育成功的標志，似乎就意味著豪車、別墅和國外的假日。
其實對于孩子來說，不管是學校教育還是家庭教育，只要能讓自己找到適合的工作、溫暖舒適的家和溫柔的伴侶就足夠了。
但是對于很多在孩子成長過程中投入大量資金、精力和時間的父母來說，總是鼓勵孩子必須獲得與自己的付出相等甚至超出的收入，仿佛這就是學校教育和家庭教育是否成功的唯一標準，這顯然是不對的。而且越來越多的專業(yè)人士也同樣認為這是不對的；盡管現(xiàn)在的社會越來越現(xiàn)實，但是我們不能教育孩子，把獲得更高的經(jīng)濟效益作為評判他所接受教育質(zhì)量高低的唯一標準。
為此，很多父母寧愿讓自己和孩子一起四處奔波不得休息，在接受學校教育之余，還要帶著孩子參加各種興趣特長班，有的孩子每周甚至只能休息半天或是根本沒有休息時間，真可謂是勞人傷財，讓人唏噓不已。
這樣的家庭教育，絕對不是這些父母口口聲聲說的為了孩子好，他們極度渴望讓孩子在將來達到超過期望的有標準可衡量的成績和成就，以便讓自己能在社交圈內(nèi)夸耀和顯擺，而不管這樣的教育模式是否適合自己的孩子，或是對孩子來說會不會感到困擾、彷徨和無助。
而孩子內(nèi)心里真正的渴望和需求，則被棄之不顧，這怎么能算得上是好的家庭教育呢？
那么孩子到底需要什么，或者說什么才是家庭教育的目標呢？
首先要讓孩子樹立信心；建立并維持和其他孩子的伙伴關(guān)系；了解自己的性格和能力優(yōu)劣；保持穩(wěn)定、平和的心態(tài)與人相處；獲得自己擅長和喜歡的工作；去自己想去的地方；有能力贏得挑戰(zhàn)和機會；做一個懂得關(guān)心、愛護別人的人。
由此可見，家庭教育的核心，是對孩子的內(nèi)在和人格的培養(yǎng)。
不管是老師、家長還是孩子，我們每個人都是社會的一部分，我們都有責任擁有和學習正確的人生觀和價值觀，并且教育孩子讓他成為一個健康、自信和堅強的人。
作為孩子的父母，我們肯定不希望也不滿足于讓孩子在學校教育中成為一個規(guī)規(guī)矩矩、普普通通的人，我們更希望讓孩子擁有豐富的感情、完善的人格和愉悅的情緒；這才是家庭教育成功的真正標準。
也就是說，學校教育的目的，是讓孩子成為一個普通人；家庭教育的目的是讓孩子成為快樂的人；而社會教育的目的是讓每一個快樂的人聚集在一起，最終建立起一個快樂的社會。
