在近日召開的2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生說：“家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。”對此，他表示，要注重家庭、注重家教、注重家風，把家長引導和培育成立德樹人的一支有生力量。
由此可見，家庭教育的重要性已經(jīng)得到官方高度重視。俗話說的好，“父母是孩子第一任老師”，家庭教育在孩子成長中扮演著基礎(chǔ)性的作用。很多新聞報道中出現(xiàn)的年輕人和孩童的各種問題，如果追根溯源，與原生家庭都有或多或少的關(guān)系。
比如，在一個健康、溫馨的家庭氛圍里長大的孩子，也容易形成良好的性格與正確的三觀，反之則容易過早地接觸現(xiàn)實的殘酷和人性的黑暗，從而墮入不健康的成長路徑。而且，家庭教育的意義不僅體現(xiàn)在給予“正能量”，好的教育還在于告訴孩子真善美與假惡丑，讓孩子逐漸成熟，而不是遮遮掩掩或者放任不管。
這對家長的教育文化層次和理念都提出了較高的要求，從某種意義上也算是一種挑戰(zhàn)。雖然不能強求每個家長都去專門研究教育學、心理學來幫助孩子成長，但最起碼應(yīng)該有一個基本的態(tài)度，不能把所有的教育責任都拋給學校，甚至社會。如果孩子成長中遇到了麻煩和困擾，家長們不妨問問自己做了什么，或者做錯了什么。在自我反思和家?；又?，想必孩子的成長會得到更多的科學引導。
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