“未成年人關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)，未成年人的心理健康至關(guān)重要，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展變革，未成年人早戀、霸凌、吸毒、犯罪等現(xiàn)象越來(lái)越不容忽視，這些現(xiàn)象的背后，一方面是緣于外界的影響，另一方面緣于未成年人的心理健康問(wèn)題，這兩方面的因素互相產(chǎn)生不良反饋，繼而引發(fā)了種種社會(huì)問(wèn)題?！?/p>
長(zhǎng)春市兩會(huì)期間，長(zhǎng)春市政協(xié)委員張樹(shù)波帶來(lái)了一份《關(guān)于加強(qiáng)未成年人心理健康輔導(dǎo)的建議》。他在建議中提到，雖然《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十一條、第十九條設(shè)置了未成年人的父母及其他監(jiān)護(hù)人、學(xué)校保障未成年人心理健康的義務(wù)，但實(shí)際上對(duì)未成年人的心理健康的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺乏一套完整的體系。
提到目前存在的主要問(wèn)題，他表示，關(guān)于未成年人的心理問(wèn)題，還沒(méi)有真正被重視起來(lái)，更多停留在宣傳層面上，缺乏實(shí)質(zhì)性的落實(shí)措施，更沒(méi)有深入未成年人群體中。
政府、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體發(fā)起的有關(guān)未成人的活動(dòng)，大多數(shù)還集中在具體的科目、個(gè)人才藝等容易在短期內(nèi)看出成績(jī)的項(xiàng)目上，而缺少心理健康方面這種長(zhǎng)期方可見(jiàn)效的活動(dòng)。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注度，高于對(duì)心理健康的關(guān)注，甚至不少家長(zhǎng)忽視未成年人的心理導(dǎo)向，將一些現(xiàn)象定義為“小孩子的事”而不予重視，對(duì)未成年人的迷茫困惑不以為然。
而教育管理部門(mén)及學(xué)校在課程設(shè)置上，缺少未成年人心理健康方面的內(nèi)容，未認(rèn)識(shí)到思品課與心理健康輔導(dǎo)的本質(zhì)區(qū)別。同時(shí)專(zhuān)職心理類(lèi)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，兼職或用其他崗位(例如思品)教師代替的現(xiàn)象比較普遍。
他在建議中提到，要解決這些問(wèn)題，政府層面上在繼續(xù)加大宣傳以喚起社會(huì)更廣泛認(rèn)知的同時(shí)，還制定具體切實(shí)可行的措施，并落到實(shí)處。
教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)將心理健康教育作為學(xué)校的必做工作之一，并嚴(yán)格考核，考核結(jié)果納入評(píng)估體系。中小學(xué)應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)心理健康輔導(dǎo)人員，實(shí)行心理干預(yù)，并逐步增加心理健康輔導(dǎo)人員在教師中的比例。
應(yīng)建立未成年人心理健康問(wèn)題的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使全社會(huì)尤其是政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、媒體、未成年人家長(zhǎng)形成一個(gè)有機(jī)整體，共同營(yíng)造良好的氛圍，共同做好未成年人心理健康輔導(dǎo)工作。
“還要建立未成年人心理健康客觀的、長(zhǎng)期的檔案，并引導(dǎo)社會(huì)、未成年人及家長(zhǎng)正確理解、認(rèn)知和接受心理健康輔導(dǎo)，糾正對(duì)心理輔導(dǎo)等同于狀態(tài)的誤解。”張樹(shù)波說(shuō)。
