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倔強(qiáng)的孩子如何教育2-3歲(倔強(qiáng)的孩子如何教育的書(shū)本)

前幾天有位爸爸給留言說(shuō):我家孩子特別的倔強(qiáng),凡事都愛(ài)鉆牛角尖,真不知道該如何管教?

例如:有一次孩子看見(jiàn)媽媽在吃辣條,他也非要吃,告訴他這個(gè)特別辣,干脆不聽(tīng),哭著鬧著就要吃,結(jié)果是辣得他淚流滿面,但嘴上就不承認(rèn),孩子還逞強(qiáng)地說(shuō),一點(diǎn)都不辣!

再比如:帶孩子去院子里玩,其他小朋友正在騎搖搖車,他也要騎,空的不騎,就要騎其他小朋友正在騎的那一個(gè),怎么勸怎么說(shuō)都不聽(tīng)!

這孩子他這么倔,到底該怎么辦?。?/p>

倔強(qiáng)的孩子如何教育2-3歲(倔強(qiáng)的孩子如何教育的書(shū)本)

孩子不聽(tīng)勸告,做各種危險(xiǎn)動(dòng)作

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們要先區(qū)分清楚,孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題到底是“堅(jiān)持”還是“固執(zhí)”??jī)烧呖雌饋?lái)貌似是倔強(qiáng),但區(qū)別還是非常大的!

我們先來(lái)看看什么是“固執(zhí)”,固執(zhí)和堅(jiān)持最大的區(qū)別就是情緒化。

例如在沒(méi)有任何理由的前提下,孩子偏偏就要這樣,不管誰(shuí)說(shuō)、怎么勸都不行,曉之以情動(dòng)之以理都聽(tīng)不進(jìn)去,并且還伴有易燥易怒的表現(xiàn),看起來(lái)生氣的不得了,這就是固執(zhí)。

那堅(jiān)持是什么樣的呢?

堅(jiān)持,就是孩子做一件事情是有理有據(jù)的,目標(biāo)是非常明確的。例如孩子覺(jué)得一個(gè)字寫得不是很工整,他就很想要寫好,然后反反復(fù)復(fù)多次練習(xí),就想寫好,這樣就叫做堅(jiān)持。再比如說(shuō),孩子在練琴,其中一段沒(méi)有彈奏好,孩子就在那反復(fù)彈奏這一段,只要沒(méi)有達(dá)到他自己心里定下的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決不停止練習(xí),這叫做堅(jiān)持。

那么一個(gè)孩子如果堅(jiān)持性很好,相應(yīng)的孩子的成長(zhǎng)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)閳?jiān)持所以孩子做任何事都會(huì)有始有終;然而固執(zhí)的孩子,常常意氣用事,做事情緒化,給自己的人際關(guān)系相應(yīng)的帶來(lái)很多矛盾,從而制造出更多的不愉快。

那么問(wèn)題來(lái)了,是什么原因讓孩子在成長(zhǎng)中變得如此固執(zhí)呢?

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首先第一個(gè)原因就是孩子的“先天性格”!每一個(gè)孩子都有他獨(dú)特的性格。其他的原因,可能是以下的三個(gè)因素:

其一,孩子在某一個(gè)年齡段內(nèi),自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)。

就拿兩歲的寶寶來(lái)說(shuō)吧,孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽,他發(fā)現(xiàn)不用扶也能自己走路,還可以開(kāi)口說(shuō)自己想說(shuō)的話,原來(lái)自己也可以有自己的想法,有些事可以自己來(lái)做主。

而這個(gè)時(shí)候我們的寶寶通常會(huì)為了表達(dá)自己的一些小想法,而和爸爸媽媽反著來(lái),這種情況多見(jiàn)于2-3歲的年齡段,也就是我們常說(shuō)的“反抗期”或“叛逆期”。

其二,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,爸爸媽媽期待過(guò)高,甚至有一些完美主義的傾向。

例如經(jīng)常性地會(huì)嘮叨孩子,或者是把一些要求、標(biāo)準(zhǔn)掛在嘴邊,不斷地要求孩子或時(shí)不時(shí)看到問(wèn)題就責(zé)怪孩子,方方面面都要達(dá)到他們心里的期望值。久而久之在這樣的教育理念下,孩子不僅沒(méi)有發(fā)展得越來(lái)越好,反而越變?cè)轿镔|(zhì)化。

在我的外甥女1歲多的時(shí)候,有一天他在花園里玩耍,竟然出人意料地學(xué)會(huì)了自己上樓梯,那一刻每個(gè)人都開(kāi)心極了,看到孩子這么一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都興奮的歡天喜地。那么如果我們?cè)诤⒆娱L(zhǎng)大以后,還能用這樣平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境一定是很好的,幸福值也會(huì)很高!

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其三,孩子的倔強(qiáng),源自于孩子正處在一元思維

這個(gè)和年齡段是息息相關(guān)的,一個(gè)3-4歲以內(nèi)的孩子,甚至于有的6歲以內(nèi)的孩子,大腦發(fā)育的程度不是很高,相對(duì)來(lái)說(shuō),孩子的思維能力就是比較單一化的,說(shuō)的通俗易懂一點(diǎn)就是有點(diǎn)“一根筋”。

比如孩子近期喜歡學(xué)著爸爸媽媽的樣子,用筷子來(lái)吃飯,就連吃豆子,吃米飯都要用筷子,當(dāng)孩子夾不起來(lái)或者夾不住的時(shí)候就容易生氣,你勸他,給他勺子他卻不領(lǐng)情,拿他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

再比如說(shuō),你已經(jīng)和孩子說(shuō)的很清楚了“這個(gè)是我的,這個(gè)是你的,那個(gè)是他的”,可是孩子卻感覺(jué)全然不知,理解不了,他認(rèn)為“我喜歡的就是我的”。

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但我們要明白,這不過(guò)是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)階段而已,這個(gè)時(shí)候,爸爸媽媽們不要掉進(jìn)和孩子不停糾正較勁的局面里,你可以嘗試一下,放下和孩子之間的較勁,事情忽然就會(huì)變得非常的簡(jiǎn)單了!對(duì)于孩子而言,正確引導(dǎo)改變倔強(qiáng)的最佳年齡段是在孩子的6歲以前,如果我們作為父母的方式方法是正確的、到位的,在這個(gè)前提之下,孩子就不會(huì)一次次的受到自己情緒的操控,反而會(huì)從你身上學(xué)到處理方式,也會(huì)變得越來(lái)越有彈性的去處理問(wèn)題。

你感興趣的話題是什么?或者你有親子之間的疑問(wèn)嗎?歡迎和我交流和互動(dòng)。當(dāng)然我們也可以一起來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《管教孩子的26個(gè)心理學(xué)方法》,學(xué)習(xí)教育心理學(xué),掌握更多有效的方法,管教孩子更加得心應(yīng)手,了解孩子,幫孩子立好規(guī)矩,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生。同時(shí)在孩子發(fā)生問(wèn)題時(shí),也更懂得如何應(yīng)對(duì),讓孩子的各方面狀態(tài)成長(zhǎng)得越來(lái)越好,良性發(fā)展,成為優(yōu)秀的爸爸媽媽。

【前幾節(jié)課是免費(fèi)試聽(tīng)哦】報(bào)名成功后,助教老師會(huì)全程協(xié)助學(xué)習(xí)!潤(rùn)芝老師也會(huì)在直播間進(jìn)行直播輔導(dǎo),一起來(lái)共同成長(zhǎng)吧!

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