家庭教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，然而并不是所有家長(zhǎng)都能熟練掌握這門(mén)藝術(shù)。父母的言行、習(xí)慣和素養(yǎng)決定了孩子未來(lái)的人生高度，和諧的家庭氛圍有利于孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)實(shí)中，由于家長(zhǎng)在生活和工作中承受了過(guò)多的壓力，再加上社會(huì)上浮躁習(xí)氣的磨礪，轉(zhuǎn)嫁在孩子教育問(wèn)題上的表現(xiàn)就是盲從和對(duì)未來(lái)的焦慮，結(jié)果是孩子的補(bǔ)習(xí)班越報(bào)越多，孩子的性格越來(lái)越任性、逆反，甚至抑郁寡歡。面對(duì)這種癥結(jié)，家長(zhǎng)又該何去何從呢？
放平心態(tài)，靜待花開(kāi)
經(jīng)常碰到身邊的朋友和熟人問(wèn)我，該給孩子報(bào)什么藝術(shù)特長(zhǎng)班？報(bào)哪種文化補(bǔ)習(xí)班合適？當(dāng)我詢(xún)問(wèn)報(bào)班的原因時(shí)，得到的答復(fù)絕大多數(shù)都是：人家都報(bào)，咱不報(bào)就覺(jué)得好像沒(méi)有盡到當(dāng)家長(zhǎng)的責(zé)任；還有的家長(zhǎng)說(shuō)是老師讓報(bào)的，老師認(rèn)為孩子哪門(mén)功課差，就建議報(bào)班補(bǔ)習(xí)；也有一部分家長(zhǎng)說(shuō)是孩子自己愿意上的，難道不應(yīng)該尊重孩子的意愿嗎！孩子的意愿當(dāng)然要尊重。但有幾位家長(zhǎng)認(rèn)真分析過(guò)孩子的意愿中有多少是興趣使然，有多少是天分的凸顯。要不是因?yàn)榧依餂](méi)人陪著玩，家里沒(méi)有小朋友，又有幾個(gè)孩子愿意上培訓(xùn)班呢！。“不要讓孩子輸在起跑線”純粹是商家很具迷惑性的炒作，完全是為了迎合家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的投機(jī)心理罷了。再分析一下“老師建議給給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班”的現(xiàn)象，由于現(xiàn)在家庭教育的缺位，社會(huì)教育的缺失，讓學(xué)校教育承擔(dān)了太多太多的壓力與責(zé)任。既要注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，又要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，狠抓升學(xué)質(zhì)量。各種監(jiān)測(cè)任務(wù)、各種達(dá)標(biāo)評(píng)比，讓老師疲于應(yīng)付，無(wú)暇顧及到每一位學(xué)生，在擔(dān)心孩子拉低全班平均分的憂慮之下，建議報(bào)班實(shí)屬無(wú)奈之舉。
最后再分析一下“人家都報(bào)，咱就得報(bào)”的群體吧，與其說(shuō)這部分家長(zhǎng)心理是盲從，我覺(jué)得說(shuō)是推卸責(zé)任也不過(guò)分。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，作為家長(zhǎng)應(yīng)該首先幫著分析影響學(xué)習(xí)的原因，是家長(zhǎng)后勤服務(wù)沒(méi)到位，還是不良的生活習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)，又或是孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所致，而不是急于給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，并時(shí)不時(shí)地在孩子面前冒上一兩句“反正各種班都給你報(bào)了，各種錢(qián)都給你花了，再學(xué)不好就不是我們的責(zé)任了”，這不是推卸責(zé)任又是什么！當(dāng)然，上述分析并不是要求每一位家長(zhǎng)都得成為教育家，都得成為心理學(xué)家，而是希望所有家長(zhǎng)在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，在快節(jié)奏的生活里，能夠放平心態(tài)，慢慢的陪伴孩子長(zhǎng)大。所謂放平心態(tài)，就是只對(duì)孩子不同階段的成長(zhǎng)目標(biāo)設(shè)定底線。例如：幼兒園時(shí)期，只要給孩子養(yǎng)成一個(gè)溫和的性格，讓他（她）開(kāi)心、快樂(lè)過(guò)好每一天就行，杜絕嬌慣；小學(xué)階段，只要給孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就行，千萬(wàn)別開(kāi)著電視寫(xiě)作業(yè)，千萬(wàn)別玩著玩具寫(xiě)作業(yè)；初、高中階段，只要孩子上課用心聽(tīng)講了，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)了，這就是家庭教育的成功！
修己正身，潤(rùn)物無(wú)聲
相信所有家長(zhǎng)都明白這樣一個(gè)道理：家長(zhǎng)是自己孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的生活習(xí)性對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展起著潛移默化作用，可是生活中又有多少位年輕家長(zhǎng)懂得在孩子面前收斂自己的言行。沾點(diǎn)便宜，喜形于色的有之；吃點(diǎn)小虧，惱羞成怒的有之；對(duì)年邁雙親疏于孝敬的有之，對(duì)孩子老師橫加指責(zé)的有之；不讓孩子玩電腦，自己卻天天坐在顯示屏前，不許孩子玩手機(jī)，自己卻朝夕機(jī)不離手等等。
曾經(jīng)有一位初中生的母親訴苦說(shuō)，自己天天陪孩子寫(xiě)作業(yè)到十一點(diǎn)多，為什么孩子的成績(jī)還是上不去。我反問(wèn)她“陪著孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你都做些什么？”得到的答復(fù)是“我除了給孩子倒倒水，拿點(diǎn)水果，再就是看看朋友圈，也不干別的”。當(dāng)我再問(wèn)這位母親是否知道自己看朋友圈的舉動(dòng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響有影響時(shí)，得到的卻是一臉茫然。誠(chéng)然，看朋友圈不算錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在她低估了此舉對(duì)孩子造成的負(fù)面影響，現(xiàn)如今的孩子由于接觸太多的新鮮事物，注意力本來(lái)就很難集中的一件事上，很多明智的家長(zhǎng)早就把培養(yǎng)孩子的注意力當(dāng)做重要的人生一課，而這位母親的背道而馳不是錯(cuò)又是什么！從另一個(gè)層面來(lái)講，晚上十一點(diǎn)多了，這位母親還沉迷于瀏覽朋友圈，她對(duì)手機(jī)的依賴(lài)又會(huì)給孩子造成什么影響呢！所以，我經(jīng)常告誡身邊為人父母朋友，要求孩子怎么做的時(shí)候，先想想自己是否已經(jīng)做到了。
《論語(yǔ)·子路》云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。當(dāng)家長(zhǎng)的不要老以為自己的辛勤付出都是為了成全孩子，其實(shí)，孩子的慢慢成長(zhǎng)何嘗不是在成全家長(zhǎng)呢。
悉心陪伴，大愛(ài)無(wú)形
現(xiàn)代社會(huì)很多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，常常因?yàn)槊τ谑聵I(yè)、忙于掙錢(qián)、忙于應(yīng)酬，把孩子推給了各種補(bǔ)習(xí)班、推給了祖輩，這是極大的不負(fù)責(zé)任。孩子由于缺少情感交流而變得情商不高、情感孤僻甚至是自私和冷漠，這是今后花多少金錢(qián)也無(wú)法彌補(bǔ)的。所以，我經(jīng)常提醒身邊的家長(zhǎng)：欠缺孩子的陪伴，他（她）會(huì)用揮霍你的百萬(wàn)家產(chǎn)作為償還；缺少的情感交流，孩子會(huì)在無(wú)意間讓你老來(lái)遍嘗孤寂。因?yàn)槿鄙倥惆闀?huì)讓孩子變得懦弱、自卑，所以他（她）會(huì)啃老；因?yàn)槿鄙偾楦薪涣?，所以長(zhǎng)大后的孩子會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為，只要為了工作、為了掙錢(qián)，家人可以不用陪伴。
事實(shí)上，陪伴的價(jià)值超過(guò)任何教育培訓(xùn)。對(duì)待孩子，僅有物質(zhì)上的給予是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，精心陪伴、悉心呵護(hù)才是讓孩子健康成長(zhǎng)的正確方式。譬如被很多家長(zhǎng)忽視的早餐問(wèn)題，一些粗心的家長(zhǎng)會(huì)用“孩子早上沒(méi)胃口”，“早餐時(shí)間太早，來(lái)不及做”，“早飯沒(méi)什么做頭”等各種借口，用十元、二十元錢(qián)打發(fā)掉孩子。仔細(xì)推敲一下會(huì)發(fā)現(xiàn)：早上孩子沒(méi)胃口，是因?yàn)榧议L(zhǎng)叫孩子起床太晚，孩子腸胃沒(méi)有蠕動(dòng)開(kāi)，一出家門(mén)就還餓。早飯時(shí)間太早，來(lái)不及做，是完全是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己懶床造成的。早飯沒(méi)什么做頭，只能證明家長(zhǎng)頭天晚上沒(méi)有做好準(zhǔn)備，甚至壓根就沒(méi)有做早飯的念頭而已！要知道，一頓可口的早餐會(huì)成為孩子上午四節(jié)課集中精力的保障，用心的呵護(hù)會(huì)讓孩子健康成長(zhǎng)。人們常說(shuō)“好孩子都是教出來(lái)的，好父母都是學(xué)出來(lái)的，沒(méi)有天生就成功的父母”， 盡管當(dāng)下的生活充滿(mǎn)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，但在教育孩子這件事上，我們必須要靜下心來(lái)，放慢腳步，陪同孩子一起成長(zhǎng)、一起參悟生活。在這個(gè)過(guò)程中，既要避免“保姆式”全部代辦，又要摒棄“虎媽”、“狼爸”的教育理念；既要杜絕孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，就全部否定，出一點(diǎn)差錯(cuò)，就舊賬重提的不理智教育方式，又要防止盲目放任，撒手不管的現(xiàn)象現(xiàn)。
應(yīng)該牢記“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”古訓(xùn)，在孩子已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且心生悔意的情況下，要懂得寬容孩子的過(guò)錯(cuò)，讓孩子逐步形成一種溫和的心態(tài)和一個(gè)寬厚的品格，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)包容的同時(shí)，也學(xué)會(huì)感恩。唯有如此，才會(huì)讓孩子的人生之路變得更寬更遠(yuǎn)，也才會(huì)讓我們的社會(huì)變得更加開(kāi)明，更加包容， 這才是現(xiàn)代家庭教育所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與使命。
