作者|東林富
表弟家的兒子樂樂非常聰明,但自從小了小學(xué),成績一直不好,樂樂正在上小學(xué)4年級,這次期末考試又沒考好,在班里倒數(shù)第三。
表弟不止一次地在家庭聚會中抱怨:“所有教過樂樂的老師都說孩子挺聰明的,腦瓜反應(yīng)也快,但孩子就是坐不住,注意力不能集中,上課老是開小差,作業(yè)完成的也是馬馬虎虎?!?/p>
很多親戚就勸表弟:“你就好好管一管孩子,讓孩子能坐下來踏實(shí)學(xué)習(xí)不就行了?”
表弟嘆口氣說:“我管啊,每次讓他專心學(xué)習(xí),他也點(diǎn)頭答應(yīng),可是他做不到啊,他都習(xí)慣了三心二意,不是你想管就能管得了啊?!?/p>
表弟的心情我特別能理解,像樂樂這樣的孩子我在教學(xué)過程中也遇到過。
很多孩子上了中學(xué)依舊有注意力不集中的問題,特別是年級越高,知識難度越大,孩子越是容易跟不上。在上課時(shí),愛開小差的學(xué)生一不留神,關(guān)鍵性的知識點(diǎn)就錯過了,后面就很難彌補(bǔ),成績就會越落越差。
這樣的孩子很可惜,明明不笨,但成績卻不好。
但這種在上課或是學(xué)習(xí)中容易“走神”,讓老師覺得“不踏實(shí)”的孩子,他們自己也很痛苦。因?yàn)閺膬?nèi)心來說,這些孩子也想出類拔萃,想提高成績,但因?yàn)殚L期養(yǎng)成的習(xí)慣,他們在學(xué)習(xí)和做事上沒有專注力,在外人看來,就成了光有想法,卻不能沉下心來實(shí)干的人。
一、影響孩子專注力的因素一般有哪些?
- 剖腹產(chǎn)的孩子相對來說因?yàn)槌錾鷷r(shí)沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓,容易造成統(tǒng)感失調(diào),影響孩子的專注力。
統(tǒng)感失調(diào)會影響大腦各個功能區(qū)、感覺器官和身體協(xié)調(diào)相關(guān)發(fā)揮,從而影響孩子的學(xué)習(xí)和生活,會使孩子很難集中注意力。
2、過多地依賴電子產(chǎn)品。
孩子愛看電視、手機(jī)、I PAD等電子產(chǎn)品,電視畫面只會刺激孩子的聽覺和視覺,卻不利于孩子大腦進(jìn)行思考,畫面的頻繁切換會讓孩子的眼睛應(yīng)接不暇,被動地接受信息,長時(shí)間、長期的依賴電子產(chǎn)品,不利于孩子形成良好的專注力。
3、一心多用。
有些孩子從小就養(yǎng)成了一心多用的習(xí)慣,比如一邊看電視,一邊玩積木。一邊看繪本,一邊聽兒歌等等。
家長要從小就告訴孩子,做任何事情都要一心一意,不可一心多用或是三心二意。
4、家長大包大攬,過于溺愛孩子。
有些孩子幾乎很少專注地自己完成過一件事情。家長幫著孩子喂飯、穿衣、洗澡等等。
人類80%的感官學(xué)習(xí)是嬰幼兒時(shí)期形成的,讓孩子做一些力所能及的事情有助于孩子大腦和身體的相互協(xié)調(diào),家長要給孩子感官和大腦發(fā)育的機(jī)會,給孩子鍛煉自己專注力的機(jī)會。
5、家長愛打斷孩子。
有些家長愛打斷孩子,比如孩子正在專心致志地玩積木,家長跑過去,問孩子要不要喝水。或是孩子正在認(rèn)真地粘貼紙,家長非要湊過去和孩子聊天。
給孩子一定的個人時(shí)間和空間,讓孩子專心地玩他喜歡的游戲,讓孩子體會投入地、心無旁騖地專心做一件事情的樂趣。
二、別錯過孩子3到8歲專注力培養(yǎng)的黃金期。
智力的5種因素分別是:注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力。
注意力是一個人取得成功的一種基礎(chǔ)能力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們,很多名人,比如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等,他們都有一個共同的特征,那就是他們的注意力,也就是專注力都很驚人。
古語說:“三歲看大,六歲看老”,孩子小時(shí)候的習(xí)慣和思維,會影響孩子的一生,孩子在嬰幼兒期可塑性也非常強(qiáng),培養(yǎng)孩子專注力要趁早。
3到8歲的孩子正是培養(yǎng)專注力的黃金期,家長可以用寓教于樂的方式,潛移默化地讓孩子養(yǎng)成專注做事情的習(xí)慣。
- 兒童早教學(xué)家蒙臺梭利說:“對幼兒注意力的刺激,主要是在感覺方面要有強(qiáng)有力的刺激,而且是伴隨著感官的生理適應(yīng)性的刺激?!?/strong>
家長可以通過做各種小游戲,來提高孩子的專注力。
比如讓孩子閉上眼睛,家長可以通過敲擊小鼓、瓶子、墻面、地板等,讓孩子仔細(xì)聆聽,來辨別是敲擊什么物體所發(fā)出的聲音,孩子在豎起耳朵仔細(xì)聆聽的過程中,專注力就自然而然地得到了鍛煉和提高。
或者是讓孩子做一些圖形游戲,比如下圖這個色彩斑斕的數(shù)字連線,孩子勾畫出來之后,就可以看到完整的海底世界的景色。
這種對孩子視覺的刺激和動手能力的鍛煉,讓孩子在不知不覺中提高專注力。
2、激發(fā)孩子的內(nèi)在興趣和專注力。
只有孩子發(fā)自內(nèi)心感興趣的事物,孩子才會用心去做,專注地去做。因此,給孩子自由選擇,激發(fā)孩子內(nèi)在的興趣和動力,才能真正培養(yǎng)孩子的專注力。
家長要仔細(xì)觀察孩子的愛好和興趣,讓孩子去做自己喜歡的事情。
比如孩子愛踢球,就給孩子提供條件和環(huán)境,讓孩子認(rèn)真專注地踢球。
比如孩子愛拼圖,就給孩子提供條件,讓孩子專心玩拼圖游戲。
家長要明白,培養(yǎng)孩子的興趣愛好不要以家長的喜好來決定,而是看孩子自己內(nèi)心的想法,只有孩子內(nèi)心有強(qiáng)大的自驅(qū)力,孩子才會高興地集中精力去做自己喜歡的事。
只有孩子感興趣的,喜歡的事情,孩子才會主動積極地去做,孩子才會集中精力,沉浸其中。
3、專注力和持久力,毅力總是密不可分。
蒙臺梭利說:“兒童有了專注力后,就開始形成了韌性?!?/p>
家長們在養(yǎng)育孩子的過程中會發(fā)現(xiàn),孩子在小時(shí)候往往會重復(fù)做一件他自己感興趣的事。兒童早教學(xué)家蒙臺梭利認(rèn)為,這種行為有鞏固專注力的效果,并且兒童的這種行為,是自然意愿在起作用,而非兒童意愿在起作用,大自然就是以這種方式來幫助人類完成自己的事業(yè)。
因此,當(dāng)孩子反復(fù)看一套繪本,或是反復(fù)玩一個游戲時(shí),家長不要抱怨孩子重復(fù),孩子在這種重復(fù)中,無意中會鍛煉自己的專注力和意志力。
家長對孩子最好的教育,就是順應(yīng)孩子自然成長規(guī)律的同時(shí)再稍加引導(dǎo),但切記不能以自己的想法和意志強(qiáng)加給孩子,從而改變孩子的自然成長規(guī)律。
家長在積極引導(dǎo)的同時(shí),要遵循孩子的自然成長規(guī)律,才能培養(yǎng)出性格完善和優(yōu)秀的孩子。
專注力和持久力密不可分,持久力又和毅力息息相關(guān),因此,面對幼兒重復(fù)幾十遍,甚至千百遍地去做某件事,家長不用焦慮和糾正,這也是孩子鍛煉專注力和韌性的一個好時(shí)機(jī)。