一，不要滿口“分分分”
剛上小學(xué)的孩子會(huì)出現(xiàn)上課、寫作業(yè)的時(shí)候注意力不集中，貪玩走神的情況，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)引導(dǎo)不當(dāng)，孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上建立新的“成績(jī)目標(biāo)”。
小劉是一名一年級(jí)的學(xué)生，寫家庭作業(yè)的時(shí)候，常常注意力不集中，趁父母忙碌的時(shí)候，偷偷看一會(huì)兒圖畫書，玩會(huì)兒游戲，逗逗身邊的小狗，每次見(jiàn)到兒子這樣，媽媽都會(huì)火冒三丈地說(shuō)：“瞧你考的那點(diǎn)分！再不用功就得留級(jí)了！”
這樣的說(shuō)法，會(huì)讓孩子覺(jué)得好好學(xué)習(xí)就能考高分，考高分媽媽就滿意了，學(xué)習(xí)是為了高分，這就是成績(jī)目標(biāo)取向的雛形。
所以媽媽監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候可以這么說(shuō)，”“上次考試錯(cuò)了很多題，說(shuō)明你的知識(shí)沒(méi)有掌握住，來(lái)我們?cè)賮?lái)鞏固一下”，還有的媽媽為了提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，就用分?jǐn)?shù)誘惑，小許從上學(xué)的那一天起，媽媽就經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“：寶貝好好學(xué)習(xí)，考個(gè)高分想買什么就買什么！”
這樣，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)就是為了考高分，也就是成績(jī)目標(biāo)取向的雛形。所以，媽媽如果想激勵(lì)孩子，可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，努力學(xué)習(xí)才能掌握住知識(shí)！考試的時(shí)候才能全部答出來(lái)哦！”
二，別被他人嘴里的“分”誤導(dǎo)
有些長(zhǎng)輩為了表達(dá)對(duì)小孩子的關(guān)心，當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候有小孩子來(lái)拜訪，就會(huì)問(wèn)學(xué)習(xí)怎么樣??？考了多少分啊，考到第幾名啊，真是好孩子！考了這么高的分?jǐn)?shù)，考了這么多分？將來(lái)都可以上北大呀！
別人這么說(shuō)，如果礙于禮貌不能打斷，那么回到家以后，家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)，如果有人問(wèn)你考了多少分你可以如實(shí)回答，如果人家夸獎(jiǎng)，那說(shuō)明你是努力取得了好成績(jī)，分?jǐn)?shù)檢驗(yàn)都是你當(dāng)下的學(xué)習(xí)效果；如果成績(jī)不好，咱下學(xué)期努力，努力的過(guò)程最重要！
三、多問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了什么？
媽媽和孩子在一起的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了什么？比如，孩子正在學(xué)分?jǐn)?shù)，媽媽不要問(wèn)：如果老師考分?jǐn)?shù)的題目，你會(huì)做嗎？可以問(wèn)孩子：一塊餅干分成五份，吃了其中的3份，用分?jǐn)?shù)怎么表示？
這樣孩子會(huì)有一種學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義在于掌握以后應(yīng)用的日常生活中的認(rèn)識(shí)，就是建立了掌握目標(biāo)的雛形。
