文 | 凝媽

看到一份調(diào)查報(bào)告，孩子宅家學(xué)習(xí)這段時(shí)間，有超過(guò)80%的家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)，只有12%的孩子是自己管自己。家長(zhǎng)每天花在陪孩子學(xué)習(xí)上的時(shí)間有4小時(shí)，有10%的甚至超過(guò)6小時(shí)。隨著孩子年級(jí)的升高，課業(yè)的增多，陪學(xué)的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加。其中陪著一起上課的家長(zhǎng)占51%，比例巨大。

但是，近期家長(zhǎng)陸續(xù)復(fù)工，能陪孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的大幅減少，有些孩子開(kāi)始處于放羊狀態(tài)，從上個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，又倒退到放寒假的松懈拖拉。家長(zhǎng)們紛紛吐槽，孩子的表現(xiàn)不盡人意。作業(yè)磨蹭、學(xué)習(xí)不專心、學(xué)不會(huì)、找不到作業(yè)、找不到答案的比比皆是，能夠完全自理的只有極少數(shù)。家長(zhǎng)不陪、孩子不學(xué)，讓很多家長(zhǎng)抓狂。

01 家長(zhǎng)不陪、孩子不學(xué)，家長(zhǎng)也不能甩鍋

學(xué)習(xí)本來(lái)是孩子的事情，但是家長(zhǎng)比孩子更著急。孩子不學(xué)習(xí)，最焦慮的還是家長(zhǎng)，孩子們則悠哉悠哉、不痛不癢。沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴，孩子就不學(xué)習(xí)的，一般會(huì)出現(xiàn)在這幾種情況之下。

1）家長(zhǎng)包辦太多

家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)孩子的能力估計(jì)不足，對(duì)孩子不放心，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)分關(guān)注，過(guò)分包辦，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子機(jī)械性寫作業(yè)，不會(huì)用心思考，一旦離開(kāi)家長(zhǎng)的幫助，就像魚兒沒(méi)了水，會(huì)感到非常無(wú)助。孩子的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，家長(zhǎng)一旦沒(méi)時(shí)間陪，孩子就會(huì)掉鏈子。

認(rèn)識(shí)一個(gè)家長(zhǎng)，每天都會(huì)陪著孩子一起學(xué)習(xí)，一起看視頻、一起做作業(yè)。不僅參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，還參與學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作和善后工作。學(xué)習(xí)用到的各種視頻資料、紙質(zhì)資料全部幫忙下載。紙質(zhì)資料幫忙打印裝訂，送到孩子書桌上。孩子作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)幫忙找答案，找不到答案就向其他家長(zhǎng)或者老師求助。孩子學(xué)習(xí)總體狀況并不理想。

2）孩子貪玩

《兒童游戲力》中說(shuō)，貪玩是孩子的本性，也是孩子天生的權(quán)利。

即使一些學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的孩子，同樣貪玩，一旦沒(méi)有家長(zhǎng)老師的約束，他們就會(huì)放飛自我。孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)，勢(shì)必用到電腦、手機(jī)，可以查看各種網(wǎng)頁(yè)，一旦被游戲、視頻、社交軟件誘惑，就會(huì)分身乏術(shù)。

宿遷一個(gè)11歲小男孩，在家上課的時(shí)候，偷偷看視頻、打游戲，玩就罷了，他還給視頻主播打賞，一個(gè)多月的時(shí)間，每天都有費(fèi)用支出。每次花費(fèi)從幾千塊到一千塊不等，最多的一天花出去了四五萬(wàn)塊錢，一個(gè)月累計(jì)消費(fèi)40萬(wàn)，把家長(zhǎng)的賣房款花得只剩0.2元。這孩子一天大部分時(shí)間都用來(lái)玩了，哪有心思學(xué)習(xí)。

3）孩子沒(méi)有目標(biāo)

美國(guó)斯坦福大學(xué)教育研究所教授威廉·戴蒙認(rèn)為：動(dòng)機(jī)是很重要的學(xué)習(xí)要素，但大部分成人談?wù)摰膭?dòng)機(jī)，通常是通過(guò)考試、考上某個(gè)大學(xué)等短期動(dòng)機(jī)。

很符合事實(shí)情況！這一代孩子生活優(yōu)越，衣食無(wú)憂，要啥有啥，不需要付出什么努力就可以獲得自己想要的東西，所以并沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)心里很著急，但是只是跟孩子說(shuō)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)、以后可以找個(gè)好工作。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)，很模糊，不會(huì)起到激勵(lì)孩子的作用。

有時(shí)候問(wèn)孩子為什么會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，他會(huì)一臉懵，“我表現(xiàn)好唄！”很明顯，他學(xué)習(xí)不是為了自己，而是為了取悅家長(zhǎng)、取悅老師，這是非?？膳碌?。

02 家長(zhǎng)不陪，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要想辦法

我們小的時(shí)候，家長(zhǎng)不給我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，放學(xué)后要做農(nóng)活、干家務(wù)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，我們卻非常努力的學(xué)習(xí)，急于想擺脫自己的命運(yùn)。現(xiàn)在的孩子有大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，卻不想主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成強(qiáng)烈反差。不禁反思，讓孩子愛(ài)上主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還真要想些辦法。

1）扶上馬，送一程

對(duì)于低年級(jí)，特別是一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課程離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助，但是對(duì)于高年級(jí)、初中以上的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)輕車熟路，并不需要家長(zhǎng)提供太多幫助。

開(kāi)始上課時(shí)，家長(zhǎng)可以了解學(xué)習(xí)流程，指導(dǎo)孩子下載保存資料、打印資料，課程結(jié)束后讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，教會(huì)孩子檢查作業(yè)的方法，幫助孩子上傳作業(yè)。

之后，家長(zhǎng)要逐步退出，讓孩子自己下載資、整理資料、打印資料、完成作業(yè)，提出問(wèn)題。發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情，準(zhǔn)備工作也是學(xué)習(xí)的一部分，不需要家長(zhǎng)代勞。

上傳作業(yè)要由家長(zhǎng)操作，因?yàn)榭梢哉莆蘸⒆拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于好的地方要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于不好的地方要及時(shí)提出督促，這樣才能保證孩子的學(xué)習(xí)效果。

2）管好自己的財(cái)務(wù)密碼

孩子能在上課時(shí)玩游戲、看視頻，還打賞，這樣的事情發(fā)生了不是一次兩次了，還是沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視。孩子沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，打賞的錢全部來(lái)自父母，那是父母對(duì)自己的銀行卡、密碼保管不當(dāng)造成的。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也很容易解決，銀行卡密碼、支付寶密碼這類涉及財(cái)務(wù)的信息不能透露給孩子，孩子還沒(méi)有控制金錢的能力，只要堅(jiān)持這個(gè)底限，孩子想打賞也拿不到錢。沒(méi)有錢不能打賞、不能玩高級(jí)游戲，這讓他索然無(wú)味，他就沒(méi)有興趣再玩了。

現(xiàn)在需要檢查自己的支付綁定情況，任何視頻網(wǎng)站、社交軟件都要不要綁定支付，如果綁定了全部解綁，更換密碼，從源頭上控制孩子打賞的行為。

3）讓孩子有愛(ài)好

《邁向目的成功之路》中強(qiáng)調(diào)：目的，是驅(qū)動(dòng)我們每天大部分行為背后的一個(gè)動(dòng)機(jī)。

孩子有目的、有目標(biāo)才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子的目的、目標(biāo)來(lái)自愛(ài)好，他知道為什么學(xué)，知道學(xué)習(xí)了之后對(duì)他的愛(ài)好有幫助，他就會(huì)有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就要重視孩子的愛(ài)好，以此為突破口激勵(lì)他學(xué)習(xí)。

孩子喜歡研究電腦、電路，他就會(huì)主動(dòng)找資料學(xué)習(xí)，又看視頻、又看書，英文原速視頻、英文原版專業(yè)書，他都能啃下去。當(dāng)他學(xué)習(xí)懈怠的時(shí)候，我們就會(huì)告訴他，想研究更高深的電腦電路，就要打好基礎(chǔ)，將來(lái)才有機(jī)會(huì)了解更多。

4）讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義

有時(shí)候孩子會(huì)困惑，課本上的知識(shí)在生活中用不上，為什么要記住？將來(lái)只能從事一種職業(yè)，為什么要學(xué)這么多“無(wú)關(guān)”的知識(shí)？

我想起了一段話告訴他：

就像我們吃飯，吃了很多食物還要排出去，是不是也沒(méi)用啊？但是食物真的有用啊，你天天吃飯，就從弟弟這么高長(zhǎng)成現(xiàn)在這么高了。

學(xué)習(xí)也是一樣，看上去沒(méi)有用，但已經(jīng)在你大腦里進(jìn)行了儲(chǔ)備，你慢慢的就能通過(guò)他們了解更多的知識(shí)。

將來(lái)不當(dāng)作家，但也要把自己的想法準(zhǔn)確表達(dá)出去，就要學(xué)語(yǔ)文。將來(lái)不當(dāng)數(shù)學(xué)家，但是要有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，就要學(xué)數(shù)學(xué)?！爸房梢悦麒b”，學(xué)習(xí)歷史會(huì)變得更包容?，F(xiàn)在新冠肺炎時(shí)期，學(xué)了生物就能更好的保護(hù)自己?？矗總€(gè)科目都有它獨(dú)特的作用。

孩子聽(tīng)到解釋就慢慢理解了，原來(lái)學(xué)習(xí)是如此有意義。

03 不陪孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不能放松

讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)了，但是中間必然會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，所以家長(zhǎng)也不能放松，還要時(shí)刻注意孩子的動(dòng)向，給予積極的引導(dǎo)和幫助。

1）安撫孩子的情緒

孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到挫折，因?yàn)椴环献约旱钠诖麜?huì)有些沮喪，這時(shí)我們要及時(shí)安撫孩子的情緒，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心、充滿熱情，以一種愉悅的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，才有更好的結(jié)果。

孩子前段時(shí)間寫字很潦草，老師要求過(guò)他，他有所改善，但是并沒(méi)有達(dá)到老師的要求，評(píng)價(jià)依然不高。他卻以為自己付出了，沒(méi)有得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，想放棄努力。

說(shuō)實(shí)在的，如果我是老師，也會(huì)給他不好的評(píng)價(jià)，但是我不能打擊他的信心。我擁抱了他，跟他說(shuō)“你的改變媽媽都看到了，學(xué)習(xí)是為了自己不是為了老師，不要在乎評(píng)價(jià)，把知識(shí)學(xué)到手才是最終目的，還要堅(jiān)持寫得更完善才對(duì)呀！”孩子的苦瓜臉一下子變成笑臉，答應(yīng)著“好！”果然認(rèn)真地聽(tīng)老師的講解，認(rèn)真地做記錄，老師就給了很好的評(píng)價(jià)。

2）提供必要的協(xié)助

對(duì)于一些書面作業(yè)，我們不能提供很多幫助，但是對(duì)于背誦的作業(yè)，最好給孩子提供必要的協(xié)助。孩子自己并不能確定是否背誦熟練，我們的提問(wèn)和解釋可以幫助孩子理解。

比如在語(yǔ)文、地理、生物方面，每天的背誦，我都用提問(wèn)的方式考察孩子的背誦結(jié)果，有的是熟練的有的是不熟練的，對(duì)于不熟練的就要反復(fù)提問(wèn)。

我們的經(jīng)驗(yàn)畢竟比孩子豐富，對(duì)于孩子不能理解的問(wèn)題，我會(huì)用動(dòng)作、舉例給孩子解釋，讓孩子真正理解，達(dá)到深刻記憶的結(jié)果。

3）做好后勤保障工作

孩子宅家學(xué)習(xí)其實(shí)是很辛苦的，每天要大量用眼，活動(dòng)空間又有限，身體免疫力也會(huì)受到影響。為了讓孩子有個(gè)好身體，保證孩子良好的戰(zhàn)斗力，我們要給孩子做好后勤保障工作。

讓孩子在課后向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒，緩解眼部疲勞。在孩子上體育課的時(shí)候，陪孩子一起運(yùn)動(dòng)，保證孩子動(dòng)作做到位，起到鍛煉身體的作用。

飲食上要搭配合理，給孩子提供充足的蛋白質(zhì)和維生素。肉、奶、蛋、蔬菜、水果、牛奶，每天不能少，讓孩子吃得開(kāi)心，吃得健康。

04 結(jié)語(yǔ)

孩子宅家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不陪孩子不學(xué)，讓家長(zhǎng)倍感煩惱，不要一味責(zé)備孩子，實(shí)際上大多數(shù)還是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要考慮一下是不是有些問(wèn)題沒(méi)有做到位，有沒(méi)有喚起孩子的內(nèi)在動(dòng)力？如果不再一味責(zé)怪孩子，正確引領(lǐng)孩子，給孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭?，孩子也?huì)愛(ài)上主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

二胎寶媽，高級(jí)育嬰師，個(gè)性化訓(xùn)練指導(dǎo)師，多平臺(tái)原創(chuàng)作者。愛(ài)孩子、愛(ài)生活，愿與萬(wàn)千媽媽分享育兒經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注我，獲取更多育兒知識(shí)。