學(xué)生青春期對(duì)父母出現(xiàn)的叛逆心理與行為（青春期叛逆父母該怎么辦）
青春期的孩子很難管教，這是諸多家長對(duì)青春期孩子的共鳴。青春期的孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣的叛逆行為，家長往往不知道是什么原因所致。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
我國把11-12歲定為青春期早期，由于這個(gè)時(shí)期的孩子難管，所以國外也將其稱為“狂躁期”、”困難期”等。
這個(gè)階段的孩子確實(shí)會(huì)有很多叛逆表現(xiàn)：
這個(gè)階段的孩子不喜歡被人管著的感覺。對(duì)于大人的教導(dǎo)，他們根本就聽不進(jìn)去，有時(shí)候忍不住了，他們還會(huì)和別人頂嘴，別人說他們一句，他們就回別人十句，他們總是會(huì)有一大堆的理由來掩飾自己犯下的錯(cuò)。
這個(gè)階段的孩子喜歡和大人對(duì)著干。應(yīng)該要做的事情他們往往不做，不該做的事情反而做得很全面，他們會(huì)一次次地挑戰(zhàn)權(quán)威，一次次地超越家人和老師的底線。他們想通過反抗來宣示自己的權(quán)利，渴望獨(dú)立和自由。
這個(gè)階段的孩子常常以自我為中心。無論什么事他們都喜歡自己做主，因?yàn)樗麄冇X得自己已經(jīng)是大人了。在他們眼中，自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，不太聽得進(jìn)去他人的意見，對(duì)大人的講道理很反感。
這個(gè)階段的孩子情緒容易失控。他們常?？刂撇涣俗约旱钠猓乙粫r(shí)半會(huì)兒也冷靜不下來，有時(shí)候會(huì)因?yàn)楹苄〉氖虑楸挚诤蛣?dòng)手，有時(shí)候他們也會(huì)做出不理智的行為，不考慮后果。
這個(gè)階段的孩子有很強(qiáng)的虛榮心。他們很注重自己的外貌，無論是穿著還是發(fā)型，他們都喜歡與眾不同。而且他們還喜歡購買名牌，還會(huì)在別人面前炫耀自己的物品，喜歡攀比。
還有部分孩子非常叛逆，他們做事不計(jì)后果，做出某些十分極端的事情，諸如長期在網(wǎng)吧打游戲，甚至可能流浪、乞討、賭博、進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)等等。
造成青春期叛逆的原因我們?cè)谥暗奈恼轮幸灿懻撨^。生理變化、認(rèn)知發(fā)展和自我意識(shí)爆發(fā)都有影響，再加上升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，都會(huì)導(dǎo)致他們的心理發(fā)生極大變化。如果沒有對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會(huì)激發(fā)他們潛意識(shí)的反抗，刺激他們對(duì)外界采取抗拒行為，形成逆反心理。
據(jù)調(diào)查顯示，由于現(xiàn)今孩子所處環(huán)境較其父母所處環(huán)境復(fù)雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當(dāng)孩子有些”叛逆”時(shí)，家長不必過于擔(dān)心，要理解孩子，注意調(diào)整教育方法。
家長要走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么。面對(duì)青春期叛逆的孩子，家長要有耐心。在孩子面前，家長要放下“家長”的架子，耐住性子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，以民主平等的方式對(duì)待孩子。或許只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話，輕輕地幾次撫摸，孩子的心結(jié)就能解開，就能讓孩子從極度叛逆中走出來。
孩子叛逆如果處理不好，將會(huì)影響孩子的心理發(fā)育和健康成長，必要時(shí)父母可以求助于專業(yè)人士和機(jī)構(gòu)的幫助。
面對(duì)這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細(xì)心和用心。
