記錄日本教育的紀(jì)錄片（日本教育紀(jì)錄片之體悟）

最近看了日本綜藝節(jié)目《初遣》，太牛了。

家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？

你能想象嗎，這檔節(jié)目只拍2-7歲孩子出門買菜。從1991年以來，整整拍了30年了。

3000多個家庭參與過拍攝，而且完全是在小孩子不知道的情況下，真實(shí)地拍攝孩子人生第一次獨(dú)自完成一項(xiàng)“重要”任務(wù)的場景。

說是2-7歲，可由于孩子稍微大點(diǎn)就能捕捉到攝像頭的存在，為確保節(jié)目自然、原生態(tài)，參加節(jié)目的孩子年齡普遍低齡化，最小的只有1歲11個月，最大的也不過5歲3個月。

因節(jié)目時間持續(xù)夠久，最初參加節(jié)目的孩子如今早就組建了家庭，有了自己的孩子，并且又把孩子送到節(jié)目中來。

整個節(jié)目播放期間對日本教育產(chǎn)生了潛移默化的影響，以至于，初遣在日本成了一種教育文化。

下面，我們就隨著紀(jì)錄片，一起來揭開日本家庭教育的真相。

初看這個節(jié)目，真的覺得夠冷靜，夠克制，甚至有些殘忍。

比如，節(jié)目組會提前跟周邊街坊鄰居打好招呼，不是緊急情況不要幫助孩子。工作人員也會偽裝成當(dāng)?shù)鼐用?，守在孩子們必?jīng)之路上，但也確保不跟孩子產(chǎn)生交集。

為了不引起孩子們的注意，攝制人員進(jìn)行了各種角色扮演。

比如扮成帶著頭巾、路邊除草的大媽。

比如假扮成警衛(wèi)人員在路邊站崗。

再或者假扮成買飲料的路人。

整個跟拍過程中，工作人員都不可以干預(yù)孩子們執(zhí)行任務(wù)的過程，哪怕孩子走到街口突然發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識路。

若孩子走錯路了，那就跟著她走錯的路。

眼睜睜看著孩子手里的袋子磨破了，買好的東西掉路上了，也不提醒一聲。

孩子在路上摔跤了大哭，看得心疼死了，才2歲多點(diǎn)的寶寶呀，節(jié)目組就在旁邊靜靜看著她哭。

總之，節(jié)目的信條是：

完全自然地記錄下孩子最真實(shí)的人生第一次；要讓孩子自然地長大，讓他們自己面對問題，自己想辦法解決問題。

夠“狠”。

面對這么“殘忍”的事，孩子能不哭嗎？當(dāng)然會哭。

其中有一個名叫浬愛的女孩，哭得次數(shù)最多，最惹人心疼，以至于成了這個節(jié)目最火的一個孩子。

浬愛只有三歲零兩個月，是個粉粉嫩嫩的小姑娘。

爸爸跟她說，母親節(jié)到了，給親愛的媽媽買束康乃馨怎么樣？順便去商店買菠菜、燉菜的材料以及蛋糕。

因?yàn)楹芟胨突ńo媽媽，所以浬愛接下了任務(wù)?？墒锹犝f真的要自己一個人出門，還是人生頭一回，三歲的小女孩退縮了。

爸爸為了安慰她，拿出了媽媽做的護(hù)身符，告訴她，帶上這個，就算是自己出門也不孤單了。

貼心的爸爸還給女兒兜里放了糖果。

然而，浬愛從接到任務(wù)開始就一直哭。每走兩步回一次頭，因?yàn)閾?dān)心爸爸離開了。

終于徹底看不見爸爸了，她放聲大哭起來。

一路上，浬愛時不時還會陷入到傷心情緒里。

終于，浬愛到達(dá)了目的地?？僧?dāng)售貨員阿姨問浬愛想買什么時，她居然答不上來。

好在，想了一會兒，還是想起來了。

買完菜，浬愛想起了爸爸給裝的糖果。因?yàn)橛X得辛苦了，所以給自己一個獎勵吧？吃完后繼續(xù)下一個行程?？吹竭@里我簡直萌化了！

店里的大媽則默默地目送著浬愛拎著菜，安全抵達(dá)下一站。

浬愛順利到達(dá)了花店，給媽媽挑選康乃馨。

當(dāng)花店的阿姨問浬愛是不是一個人來的，浬愛再次淚崩。

或許是真的太不忍心，在浬愛買完花后，店員阿姨送浬愛到馬路對面的蛋糕店。

買完蛋糕，蛋糕店的阿姨又送浬愛回到馬路對面。

終于，小小的浬愛拖著踉蹌的步子，拿著大包小包的東西，回到家了！

一直守在原地的爸爸看到?jīng)蓯蹠r，沒忍住哭了起來。

爸爸把女兒緊緊地?fù)砣霊阎校渌昂芸煽?，了不起”?/p>

接到小小的女兒第一次出門親自給自己買來的康乃馨，媽媽好開心！

當(dāng)晚，爸爸還把浬愛采購的食材，做成了一頓豐盛的晚餐。

看一家人其樂融融，共享這頓看似普通卻又不尋常的晚餐，節(jié)目組的嘉賓和主持，一個個都忍不住淚目。

實(shí)不相瞞，我在這一段也看得眼淚嘩嘩的。

這個小孩，她打從出門起就在哭，然而她邁向目的地的腳步卻始終未曾停下過。

節(jié)目真切讓我們看到，長大是疼痛的，長大的每一步甚至都是艱難的，但同時在面對挑戰(zhàn)和困難之時，孩子內(nèi)在的自我成長的力量，又是多么強(qiáng)大。

看節(jié)目全程，我都在思考，換成我家3歲的閨女，我敢讓她參加這樣的節(jié)目嗎？就算參加了，她能夠獨(dú)立完成任務(wù)嗎？我不知道。可是，節(jié)目里的這些孩子，他們都做到了。

關(guān)鍵每一個小小孩出門時，還有一堆任務(wù)在身，可這也沒能難倒他們。事實(shí)上，孩子們顯示出了驚人的獨(dú)立能力和問題解決能力。

出門前，每一個孩子看起來好無助，好弱小，邁出家門的步伐也顯得猶疑。

真正踏上成長的旅程，卻顯得堅(jiān)強(qiáng)、柔韌無比。

摔倒了，毫不猶豫地爬起來。

既然答應(yīng)了媽媽“牽好妹妹的手”，那就絕對絕對不會松開。

最讓我意外的，是下面這個2歲8個月的小男孩。外頭下雨了, 所以他要撐著傘去給哥哥送飯。

進(jìn)了室內(nèi)，他發(fā)現(xiàn)別人的傘都整整齊齊地?cái)[放在玄關(guān)處。

于是他也試著把撐開的傘直接往上掛，失敗了！但他很快觀察和思考了一下，學(xué)到了：得要先把傘收起來！

收起來后仍然掛不穩(wěn)，怎么辦呢？他又觀察了一番，發(fā)現(xiàn)左手邊那里有個專門放傘的空間，直接把傘靠墻、豎著站那兒就好了。

成功！

其他小孩當(dāng)然也都遇到過各種困難，但最后都通過自己的方式找到了解決方案。

有時看似饒了遠(yuǎn)路，浪費(fèi)了時間，但那卻是孩子扎扎實(shí)實(shí)得來的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步。

忍不住想起教育學(xué)家杜威的觀點(diǎn)：當(dāng)我們不越俎代庖，而是給夠孩子思考的時間和空間，鼓勵他們自己去觀察、總結(jié)、提煉、比較，綜合，也許會產(chǎn)生難以置信的效果。

這個節(jié)目就是活生生的實(shí)證。

孩子們就是在大人不知道的地方長大的！

有些父母在看完節(jié)目后評價說：國內(nèi)還敢讓小孩子獨(dú)立出門？我們辦不到呀！隨便一個人販子的新聞，都能把父母勸退了！

能理解中國父母的擔(dān)憂。

我們或許無法通過這樣的節(jié)目形式去鍛煉孩子，但節(jié)目理念卻值得所有父母深思。

比如，節(jié)目將“2歲”設(shè)為年齡起點(diǎn)其實(shí)是有講究的。因?yàn)榇驈?歲半起，特別是2歲開始，孩子的自我意識和獨(dú)立自主的意愿就進(jìn)入快速發(fā)展期了。

孩子需要在生活中體驗(yàn)到“我可以”的成就感和自信心。

（回到家后，小男孩晴失對媽媽說，這一刻，簡直神清氣爽！因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)，給了他人生第一次無法言說的滿足感。不止他，每個孩子都在任務(wù)結(jié)束后，感受到了這種滿足感和喜悅。）

日常生活中，我們隨時可以找機(jī)會輕輕“推”孩子一把。

比如，給孩子一些力所能力的工作任務(wù)，并充分信任他們。

比如，在每一個跟孩子分離的時刻（第一次斷奶，第一次離開家門，第一天入園，第一次分床……），果斷一點(diǎn)，稍微狠一點(diǎn)。

很多時候，不是孩子不能獨(dú)立，是我們不相信他們可以獨(dú)立。

孩子獨(dú)自遇到困難能搞定嗎？真的能。

這個紀(jì)錄片用克制到近乎冷酷的方式告訴我們：

孩子們原本是自足的。在生命早期給夠孩子愛以后，就可以試著放手了。在沒有父母可以依賴的地方，孩子們總會找到自己的生存和解決之道。

去信任孩子吧，孩子一定會給你驚喜！