如何跟青春期叛逆的孩子溝通（應(yīng)該如何和青春叛逆期的小孩相處）
如何和一個(gè)進(jìn)入青春期的孩子溝通，這個(gè)事情應(yīng)該從孩子更早的年齡階段開(kāi)始就要去建立。我們看到孩子進(jìn)入青春期會(huì)有各種所謂的”叛逆“行為。我覺(jué)得這其中有太多的成分混雜起來(lái)的。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
青少年特別是男性的大腦控制情緒的部分成熟的較晚，完全發(fā)育成熟可能需要到30歲。所以這個(gè)閥門(mén)的確容易處于不太好用的狀態(tài)。
青春期的青少年的確會(huì)有各種生理上導(dǎo)致的易沖動(dòng)，但也有一些并非生理引起的。但如果統(tǒng)一解讀為生理因素那就會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知的偏差。有些時(shí)候的確是有些事情太過(guò)分了也未嘗不可能，我相信很多人也是親身遇到過(guò)。這種時(shí)候需要的是公平的處理，而不是歸結(jié)為沖動(dòng)。
從小父母給予什么樣的教育模式，對(duì)于孩子未來(lái)如何處理問(wèn)題有相當(dāng)?shù)挠绊?。家長(zhǎng)容易意識(shí)不到他們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候如果易怒，體罰孩子或者用各種讓孩子感到羞恥，愧疚的方式教育孩子的時(shí)候，這本身就是一個(gè)模板，潛在的影響到孩子未來(lái)處理問(wèn)題的方式。如果家長(zhǎng)在教育和懲罰孩子的時(shí)候做出情緒失控的榜樣的時(shí)候，孩子同樣也是耳聞目染。當(dāng)?shù)角嗌倌陼r(shí)期，家庭互動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少，而同伴的互動(dòng)時(shí)間越來(lái)越多的時(shí)候。他就會(huì)漸漸的將他學(xué)到的內(nèi)容施展開(kāi)來(lái)。這時(shí)候家長(zhǎng)看到的各種“叛逆”不是別人，正是自己。
青少年之間往往他們的獨(dú)立于成人的亞文化導(dǎo)致了他們的價(jià)值觀(guān)是：敢于嘗試，冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)權(quán)威。在群體中能獲得更高的認(rèn)同。而這個(gè)年齡段也是很需要這種他人的認(rèn)同感。獲得這種認(rèn)同的一些渠道就是在成人眼里看來(lái)是叛逆的行為。
而作為養(yǎng)育者來(lái)說(shuō)。要做的不是在孩子青春期叛逆了以后來(lái)做什么去控制和調(diào)整。而是在這一切發(fā)生以前做好預(yù)備。
了解孩子
了解孩子的人格特征，行為模式，發(fā)展程度。多觀(guān)察，多溝通。這里面在實(shí)際操作的時(shí)候細(xì)節(jié)很多。就不細(xì)講了。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是不刺探，不拷問(wèn)，不軟硬逼迫。坦誠(chéng)，理解，包容，耐心和科學(xué)的認(rèn)知。
做好榜樣
就像前文說(shuō)到的，孩子小的時(shí)候父母教育的方式，往往就是孩子未來(lái)的應(yīng)對(duì)同伴的方式。最終也會(huì)變成他應(yīng)對(duì)所有人的方式。盡可能少的做出情緒失控的榜樣。（這一點(diǎn)做起來(lái)的確很難，但是耐心是會(huì)有報(bào)答的。）
提高收入
這一點(diǎn)很現(xiàn)實(shí)，但是沒(méi)到要求拼爹的狀態(tài)。只要達(dá)到你所在城市的中等收入水平即可。過(guò)于低的收入可能會(huì)導(dǎo)致很多的問(wèn)題，比如社區(qū)環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，包括過(guò)低收入帶來(lái)的生存壓力一樣會(huì)傳遞給孩子等等。這點(diǎn)很敏感，但我想還是需要說(shuō)這么個(gè)實(shí)話(huà)。低收入家庭出來(lái)的青少年叛逆行為可能會(huì)更多。
豐富知識(shí)
這一點(diǎn)和前者相同，更高的學(xué)歷指的是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。一個(gè)有過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人和沒(méi)有這段經(jīng)歷的人在教育能力上是會(huì)有很大差別。在教育之中各種獎(jiǎng)懲邏輯會(huì)更為合理。孩子的思維的統(tǒng)一性程度會(huì)更高。而青少年時(shí)期，父母受過(guò)高等教育，孩子同樣受高等教育的幾率越高，同樣，反社會(huì)行為和叛逆行為會(huì)更少一些。
注意安全
對(duì)于各種危險(xiǎn)行為，性行為，物質(zhì)依賴(lài)（煙酒等），小群體活動(dòng)（特別是反社會(huì)性的幫派活動(dòng)）從青春期早期就要適時(shí)開(kāi)始教育孩子認(rèn)識(shí)和了解。到青春期中晚期，限制最晚回家的時(shí)間，限制孩子參與一些有反社會(huì)性可能的團(tuán)體，限制飲酒和不合適的物質(zhì)使用（包括藥物）等等手段也是很有效的能夠降低危險(xiǎn)的發(fā)生。合理有效，前后不矛盾的規(guī)則也是青春期所必需的。這里特別需要強(qiáng)調(diào)的是，自由和民主的家庭氣氛的確需要。但是也是需要建立在一定的規(guī)則基礎(chǔ)之下的。有些事情就像懸崖峭壁，生物的本能就會(huì)躲開(kāi)，但有些危險(xiǎn)就像沼澤和毒草，這是需要認(rèn)知和訓(xùn)練的提高才能夠避開(kāi)的。不能隨意的釋放自由，因?yàn)檫@個(gè)后果產(chǎn)生往往是不可逆的。
文體活動(dòng)
其實(shí)數(shù)據(jù)表明，青少年需要很強(qiáng)的認(rèn)同感。而獲得認(rèn)同感比較好的方式就是在體育和學(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)秀。積極的帶領(lǐng)孩子從小開(kāi)始有這方面的發(fā)展也可以很有效的讓他不往反社會(huì)方面發(fā)展來(lái)獲得認(rèn)同感。
說(shuō)這些也是希望大家不要以為拼爹媽就是一切。有些東西必不可少，但也不是要求高到離譜。關(guān)鍵還是要有心在孩子身上。不要想著列個(gè)N條守則，然后自己照做就高枕無(wú)憂(yōu)了。
這都是一些范圍和概率的內(nèi)容。具體的操作我覺(jué)得還是需要自己去融會(huì)貫通的去理解和感受。教育孩子無(wú)非是個(gè)量產(chǎn)工程。
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