李玫瑾講當(dāng)孩子開(kāi)始頂嘴（李玫瑾教育孩子脾氣犟）
叛逆期是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的階段，同時(shí)也是每個(gè)家長(zhǎng)最愁悶的階段，此刻的孩子仿佛變身為一只小刺猬，每當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的教育時(shí)，總會(huì)顯得十分抗拒。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
而孩子這樣的抵觸情緒，也給家長(zhǎng)的育兒道路上增添了很大的難度，畢竟打也不是，罵也不是，那么到底該怎樣才能讓孩子平復(fù)，從而回到正常的狀態(tài)呢？這成了不少寶爸寶媽心里的疑問(wèn)。
孩子上初中以后脾氣越來(lái)越大
李女士的兒子小朋一直是大家所說(shuō)的“別人家的孩子”，從上小學(xué)開(kāi)始，小朋就在各方面就領(lǐng)先于其他孩子，因此深得大家的喜愛(ài)。
李女士也一度以孩子為榮，可沒(méi)想到到了初中之后，孩子好像變了一個(gè)人，她發(fā)現(xiàn)孩子再也不是以前的乖乖仔了。
就拿讓孩子寫作業(yè)來(lái)說(shuō)，以前孩子都是很聽(tīng)話的照做，但現(xiàn)在她說(shuō)了兩遍孩子就很是不耐煩，甚至直面回應(yīng)嫌?jì)寢寙隆?/p>
李女士不明白，自己說(shuō)的明明是為他好的話，小朋卻不知好賴，發(fā)表自己歪曲的見(jiàn)解也就算了，對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話的態(tài)度還那么的惡劣。
在客廳中旁觀的爸爸，有好幾次都要?jiǎng)邮纸逃潞⒆樱?/strong>但都被李女士攔住了，因?yàn)樗X(jué)得這樣只會(huì)讓事情變得更糟糕。
她知道這是孩子長(zhǎng)大了進(jìn)入了叛逆期，應(yīng)該好好教育而不是用武力解決問(wèn)題，那么孩子進(jìn)入叛逆期后到底該咋辦呢？
“叛逆期”是大多數(shù)孩子在成長(zhǎng)中都要經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)
其實(shí)，叛逆期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，心理過(guò)渡的一個(gè)必然階段，在這個(gè)階段孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，他們想成為那個(gè)與眾不同且得到大家關(guān)注的個(gè)體。
一般來(lái)說(shuō)，孩子大概從10-12歲左右的青少年時(shí)期開(kāi)始，就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了叛逆。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多注意這階段的孩子，給他們和平常不同的相處模式以及教育模式，幫助他們正確地成長(zhǎng)。那么家長(zhǎng)該如何判斷孩子是否進(jìn)入了青春期呢？
進(jìn)入青春期的孩子會(huì)有這幾個(gè)主要表現(xiàn)
首先，渴望在別人面前展現(xiàn)自己的與眾不同
這個(gè)時(shí)候的孩子最明顯的特征便是想讓他人覺(jué)得自己是與眾不同的，不想成為蕓蕓眾生中那個(gè)最普通的一員。
所以他們開(kāi)始通過(guò)各種方式展露自己的鋒芒，哪怕是采取錯(cuò)誤滑稽的形式，他們也是樂(lè)此不疲的，對(duì)于他們來(lái)講不一樣才是最大的認(rèn)可。
其次，對(duì)待很多事物有了自己的看法，不愿意聽(tīng)從父母的安排
他們進(jìn)入這個(gè)階段后不再像以前那樣沒(méi)有想法，沒(méi)有主張，什么都聽(tīng)從父母的了，反而對(duì)很多事物都開(kāi)始有了自己的看法，且角度很別致。
最直接的便是其不愿意聽(tīng)從父母的安排，認(rèn)為這是一種束縛，自己一定要突破家長(zhǎng)的約束實(shí)現(xiàn)自由，所以父母的話好像再也不管用了。
最后，面對(duì)家長(zhǎng)的管束時(shí)常通過(guò)頂嘴表達(dá)的自己的不滿
此階段的孩子是很介意父母管教自己的，他們很反感父母和自己講大道理，認(rèn)為這些都沒(méi)用的鬼話，如果不頂幾句嘴便難以平復(fù)自己心中的怨氣。
其實(shí)面對(duì)孩子頂嘴，家長(zhǎng)們大多數(shù)都會(huì)以憤怒回饋，而到最后發(fā)現(xiàn)這種方式確實(shí)很雞肋，那么到底該怎么去回復(fù)呢？
李玫瑾教授認(rèn)為：當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期開(kāi)始頂嘴時(shí)，家長(zhǎng)多說(shuō)這3句話會(huì)很管用
孩子在叛逆期頂嘴是必不可少的，家長(zhǎng)需要穩(wěn)固好自己的心態(tài)，硬碰硬固然不能解決問(wèn)題。
對(duì)此，李玫瑾教授在一場(chǎng)講座中提出：當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期開(kāi)始頂嘴時(shí)，家長(zhǎng)如果能多說(shuō)這3句話會(huì)很管用。
★不喜歡的事情就要說(shuō)出來(lái)，我們做父母的不會(huì)強(qiáng)迫你
不管是什么年齡段的孩子，其實(shí)都是需要得到尊重的，當(dāng)我們表達(dá)的內(nèi)容讓孩子感到不舒服，而進(jìn)行頂嘴的時(shí)候，大可以和孩子說(shuō)“你若是不喜歡可以講出來(lái)，自己不會(huì)強(qiáng)迫你”之類的話。
這種情緒上的理解與認(rèn)同，會(huì)讓孩子心中的那些怒火也會(huì)在一瞬間消退很多，也能減少孩子頂嘴的概率。
【益處】：這樣可以讓孩子感受到自己是被家長(zhǎng)平等對(duì)待的，沒(méi)有那種居高臨下的感覺(jué)，也會(huì)讓孩子更多的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而了解孩子更多的想法。
★等你很生氣，但等你冷靜下來(lái)我們?cè)僬?/strong>
孩子在生氣的時(shí)候總會(huì)冒出一些離譜的話語(yǔ)，但我們要知道孩子所說(shuō)的話，未必經(jīng)過(guò)大腦的考量，所以讓其冷靜下來(lái)是前提。
【益處】：這樣“冷處理”的方式，能夠讓孩子自身的情緒平復(fù)后，再妥善地思考，從而給予家長(zhǎng)一個(gè)理智的回復(fù)，這樣不管是他們做出決定，還是再跟父母表達(dá)自己的想法時(shí)都是理智且從容的。
★不開(kāi)心就直接講出來(lái)，但不要說(shuō)傷人的話
當(dāng)孩子不開(kāi)心的時(shí)候，他們會(huì)很直接的表達(dá)自己的情感，這種情感有更多可能性是從傷害別人出發(fā)的，因此我們告訴孩子不要把負(fù)面情緒藏在心中的同時(shí)，也要有原則。
【益處】：當(dāng)孩子明白這個(gè)道理后，接下來(lái)就會(huì)更好的約束自己，即便是不開(kāi)心也能和家長(zhǎng)真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，并且為他人著想，這會(huì)使孩子處理問(wèn)題與控制情緒的能力更上一層樓。
育兒小貼士：當(dāng)孩子處在青春叛逆期，家長(zhǎng)掌握正確溝通方式引導(dǎo)會(huì)有效
處于青春叛逆期的孩子，需要更多的安撫和理解，我們應(yīng)該想辦法走進(jìn)孩子的內(nèi)心，而不是和其硬碰硬，這只會(huì)讓孩子與父母更加疏遠(yuǎn)，掌握良好的溝通方式很重要。
每日一問(wèn)：你在面對(duì)這種情況的時(shí)候是怎么做的呢？
