孩子該上幼兒園了,我有些焦慮（孩子馬上要上幼兒園了,家長(zhǎng)焦慮緊張擔(dān)心）

寶寶第一次上幼兒園，家長(zhǎng)們都各種擔(dān)心和焦慮：孩子能適應(yīng)幼兒園的生活嗎？老師的經(jīng)驗(yàn)豐富嗎？對(duì)孩子有耐心嗎… …若蘭這學(xué)期也正式上幼兒園了，今天早上第一天入園，表現(xiàn)比我預(yù)期的要好很多。我覺(jué)得在孩子上幼兒園這件事上，我不但運(yùn)氣好到爆棚，而且之前的所有擔(dān)心和焦慮都是多余的！

心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問(wèn)題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問(wèn)題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。

“佛系媽媽”孩子臨近入園才想起找學(xué)校，家門(mén)口的幼兒園剛好“私立轉(zhuǎn)公辦”。

教育內(nèi)卷的大環(huán)境下，連幼兒園也被波及，很多家長(zhǎng)從孩子1、2歲，甚至幾個(gè)月，就開(kāi)始挑選幼兒園。不過(guò)，我是一個(gè)超級(jí)佛系的媽媽。我家小區(qū)門(mén)口剛好有一家幼兒園，我從一開(kāi)始就想著，只要這家幼兒園不是太差勁，就選它了，因?yàn)殡x得近，接送都方便。若蘭2歲半的時(shí)候，我才去咨詢(xún)，結(jié)果被告知人家“轉(zhuǎn)公辦”了，孩子必須滿(mǎn)3周歲才能入園。

因?yàn)橐咔橛绊?，周邊的幼兒園都暫時(shí)取消了“開(kāi)放日”，不僅不能提前參觀，連咨詢(xún)接待都取消了。家長(zhǎng)要是有意向去哪家幼兒園，就簡(jiǎn)單登記一下，回家等幼兒園的通知。我只能通過(guò)在這家幼兒園上學(xué)的孩子家長(zhǎng)，打聽(tīng)這家幼兒園到底如何。

雖然得到的回復(fù)都說(shuō)還不錯(cuò)，但我還是有一點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，畢竟之前是私立園，學(xué)費(fèi)貴，各種特色課程肯定齊全?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)了公辦園，學(xué)費(fèi)大幅度下降了，會(huì)不會(huì)課程也跟著縮水，教學(xué)質(zhì)量也跟著下降了呢？

中途插班進(jìn)入“親子班”，帶班老師超級(jí)耐心又負(fù)責(zé)，孩子對(duì)幼兒園的第一印象非常棒。

今年3月份，這家幼兒園開(kāi)設(shè)了親子班，讓9月份入園的孩子，提前熟悉一下，以便正式入園以后能夠盡快適應(yīng)。但是，我們那時(shí)候剛好回老家了，沒(méi)趕上報(bào)名。等我們回來(lái)之后，剛好就有一個(gè)班有一個(gè)孩子退班了（教育局新通知，那個(gè)孩子不在這家幼兒園的招生區(qū)域），若蘭順利插班進(jìn)去了。

親子班的帶班老師魚(yú)老師特別有親和力，對(duì)待孩子很有耐心，教學(xué)方式豐富多彩，活潑有趣，若蘭很快就喜歡上了。親子班每周只有1節(jié)課，但若蘭天天都喊著要去幼兒園，要和小魚(yú)姐姐（魚(yú)老師）一起玩游戲。

入園資格審核，除了提交一些資料，還有面談。負(fù)責(zé)給我們做面談的剛好是魚(yú)老師，結(jié)果面談（面試）直接變成了“入園準(zhǔn)備工作指導(dǎo)交流會(huì)”。家長(zhǎng)應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作，怎么樣讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，魚(yú)老師都交代得特別詳細(xì)，讓我盡早做好準(zhǔn)備。

最后一節(jié)親子課，我把若蘭送到幼兒園門(mén)口，若蘭直接對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，可以自己上幼兒園了，不用媽媽陪了，媽媽只要等我放學(xué)的時(shí)候來(lái)接我就行了”。最后的2節(jié)親子課，是直接按照正式入園之后的流程進(jìn)行的，我們十幾個(gè)家長(zhǎng)一致決定不進(jìn)教室，不陪同，看看孩子能不能適應(yīng)。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做游戲、上廁所、加餐，都進(jìn)行的有條不紊，沒(méi)有人哭鬧，大家都積極聽(tīng)從老師的指令。

下課了，看著孩子們開(kāi)開(kāi)心心地走出來(lái)，等在教室外面的家長(zhǎng)們都松了口氣，讓很多家長(zhǎng)擔(dān)心不已的“入園焦慮”，在這些孩子們身上，好像根本就不存在。

幼兒園“轉(zhuǎn)公”之后降價(jià)不降質(zhì)，管理規(guī)范理念好，師資到位團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，家長(zhǎng)更放心。

因?yàn)橐咔樵颍∠恕伴_(kāi)放日”，大部分家長(zhǎng)對(duì)這家幼兒園的情況知之甚少。因此，幼兒園分班、分批次組織了“新生家長(zhǎng)會(huì)”，針對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的一些問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)介紹和答疑，讓大家對(duì)孩子即將進(jìn)入的幼兒園有個(gè)清晰的了解，也方便后期家長(zhǎng)和學(xué)校能夠相互配合，做好家園共育。

首先是主管教學(xué)的副園長(zhǎng)給大家分享了這家幼兒園的教育觀念、教學(xué)體系等。這家幼兒園以“品格教育”為宗旨，主要是讓孩子養(yǎng)成好的性格，培養(yǎng)好的習(xí)慣，通過(guò)游戲等寓教于樂(lè)的方式，進(jìn)行科學(xué)啟蒙。若蘭上過(guò)他們的親子班，從平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，和副園長(zhǎng)講的是相吻合的。

接下來(lái)，是幼兒園的保健醫(yī)生分享了這家幼兒園的衛(wèi)生管理制度、對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣及疫情期間的防護(hù)要求、幼兒園的飲食安排、孩子的飲食注意事項(xiàng)、孩子生病時(shí)如何處理等方面的內(nèi)容。然后，這位保健醫(yī)生還展示了自己的資格證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，表明自己是專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員，持證上崗，并且有6年的幼兒園保健醫(yī)生工作經(jīng)驗(yàn)。

最后，是園長(zhǎng)對(duì)該幼兒園的基本情況及師資力量做了介紹分享。該幼兒園（品牌）創(chuàng)建于1997年，目前在全國(guó)有50多家（品牌連鎖）幼兒園。2019年該幼兒園由私營(yíng)轉(zhuǎn)為公辦，“轉(zhuǎn)公”之后，只是取消了之前的中英文雙語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)英語(yǔ)特色課程，其他的教學(xué)體系保持不變。

全園共11個(gè)班（小、中班各4個(gè)，大班3個(gè)），22名老師（帶班老師和配班老師，不含生活老師）中5人為本科學(xué)歷，17人為大專(zhuān)學(xué)歷，全部持有教師資格證，其他教職人員也全部都是持證上崗。

另外，該幼兒園教師團(tuán)隊(duì)非常穩(wěn)定，園長(zhǎng)已經(jīng)加盟這家幼兒園8年了，其他帶班和配班老師，最長(zhǎng)的已經(jīng)在這家幼兒園待了6年，最短的也有2年了。

園長(zhǎng)的介紹，讓家長(zhǎng)們放心了不少。畢竟住在這個(gè)區(qū)域的都不是有錢(qián)人，從沒(méi)想過(guò)要讓孩子上那些高檔幼兒園。這家幼兒園轉(zhuǎn)為公辦之后，費(fèi)用降了很多，但整體的教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有大幅度的變動(dòng)，服務(wù)也沒(méi)有縮水太多，最關(guān)鍵的是管理比較規(guī)范，這一點(diǎn)非常重要。給孩子選擇一所比較正規(guī)的幼兒園，家長(zhǎng)后期要省心得多！

孩子進(jìn)入“優(yōu)選班”，孩子普遍適應(yīng)能力強(qiáng)，老師經(jīng)驗(yàn)豐富有愛(ài)心，“入園焦慮”根本不存在。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，遇到熟悉的寶媽?zhuān)弥壹液⒆臃值搅藦埨蠋煹陌嗌?，那位寶媽就說(shuō)“我家老大之前就是張老師班里的，那個(gè)老師特別好，經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心，而且很愛(ài)孩子”。

我想起園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上介紹張老師的時(shí)候說(shuō)過(guò)，張老師已經(jīng)在這家幼兒園6年了，經(jīng)驗(yàn)豐富那是自然的。而且她還是一位寶媽?zhuān)液⒆泳驮谶@家幼兒園，這學(xué)期上中班了。已經(jīng)做了母親的人，一般來(lái)說(shuō)也會(huì)比年輕的小姑娘更有母愛(ài)，更有耐心，也更愛(ài)孩子。

往年分班之后，老師都會(huì)做新生家訪。今年因?yàn)橐咔樵?，“家訪”改為“面訪”，家長(zhǎng)們分批次在指定的時(shí)間，到幼兒園和老師做面訪。

在等待的時(shí)間里，我聽(tīng)到好幾位家長(zhǎng)在相互打聽(tīng)，每個(gè)孩子都分到哪個(gè)老師的班上了，有幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)自家孩子分在小一班，張老師班上，旁邊分到了其他班的孩子家長(zhǎng)都一片羨慕，說(shuō)自家孩子也想到張老師的班里，但進(jìn)不去。

我問(wèn)他們，為什么非要進(jìn)張老師的班呢？幾個(gè)家長(zhǎng)就說(shuō)：你家孩子是老大吧？難怪不知道呢。幼兒園里明面上是不允許進(jìn)行分班考試的，但私下里都會(huì)通過(guò)各種方式來(lái)了解孩子的情況的。小一班的孩子，有一多半都是上了親子班的，還有當(dāng)時(shí)面談的時(shí)候，都對(duì)孩子進(jìn)行了比較詳細(xì)的摸底的?！靶∫话唷睂?shí)際上就是挑選出來(lái)的適應(yīng)能力、自理能力等各方面都比較強(qiáng)的孩子組成的“優(yōu)選班”，學(xué)校會(huì)給他們配最好的老師。

學(xué)校公開(kāi)的說(shuō)法是按照?qǐng)?bào)名先后順序分的班，我是信以為真的，只不過(guò)報(bào)名也是學(xué)校安排好順序，在指定時(shí)間報(bào)的啊，原來(lái)背后還有這么多事。

不過(guò)，回想起來(lái)，卻也是有跡可循的。親子班的魚(yú)老師早都說(shuō)過(guò)了，她會(huì)跟班走，這學(xué)期會(huì)帶中班，所以她帶的親子班里的這些孩子，將來(lái)都不可能分到她的班里。但是，分班名單出來(lái)之后，魚(yú)老師卻第一時(shí)間問(wèn)了“有哪些孩子分到了小一班”，我當(dāng)時(shí)還很奇怪，明明有4個(gè)班的，為什么只問(wèn)分到小一班的？原來(lái)是我后知后覺(jué)了，魚(yú)老師實(shí)際想問(wèn)的是有哪幾個(gè)孩子進(jìn)入“優(yōu)選班”了，而不是班里的孩子都分到哪個(gè)班去了。

不過(guò)，這些都不重要了。若蘭能夠誤打誤撞地進(jìn)入“優(yōu)選班”，她的同學(xué)都更強(qiáng)，老師也更好一些，也是一件開(kāi)心的事情。

很快輪到我了，張老師詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了若蘭的性格喜好、飲食習(xí)慣以及平時(shí)遇到鬧情緒或者不聽(tīng)指令的情況，一般是如何處理，有沒(méi)有特有的解決方式等等，并且都做了詳細(xì)的記錄，看來(lái)確實(shí)是一個(gè)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

今天早上是第一天正式入園，才走到幼兒園門(mén)口，若蘭就主動(dòng)跟我說(shuō)“媽媽?zhuān)僖?jiàn)！我很勇敢，我不會(huì)哭”，自己就跑進(jìn)去做晨檢去了。

因?yàn)檫€要交資料，領(lǐng)接送卡，我就跟到了教室門(mén)口。旁邊幾個(gè)教室門(mén)口，孩子的哭鬧聲此起彼伏，小一班這邊卻基本沒(méi)有孩子哭鬧。就在我把資料交給老師的時(shí)候，若蘭已經(jīng)進(jìn)了教室，我趕緊把手里提的鞋子（早上下雨，若蘭腳上穿的雨鞋，拿的鞋子還沒(méi)來(lái)得及給換上）給老師遞進(jìn)去。老師開(kāi)門(mén)的瞬間，我趕緊瞄了一眼，若蘭正在擺弄桌子上的拼接積木，教室里的十幾個(gè)孩子，有的在玩玩具，有的東看看西摸摸，有的安靜的坐在椅子上，沒(méi)有一個(gè)孩子在哭鬧。

后來(lái)，老師陸續(xù)在群里發(fā)了孩子們吃飯、玩游戲的視頻，孩子們都很開(kāi)心的樣子，唯一看到有一次有一個(gè)小男孩在大家玩游戲的時(shí)候，他一個(gè)人躲在一旁，有一個(gè)老師正蹲在他面前很耐心很溫柔的安慰著。

根據(jù)學(xué)校的安排，小班的孩子第一周只上半天學(xué)，中午12點(diǎn)接走。在排隊(duì)等候的時(shí)候，家長(zhǎng)們都在說(shuō)“看老師發(fā)的視頻，孩子們都很開(kāi)心呢，吃飯也吃得特別好，孩子們的表現(xiàn)比預(yù)期的好太多了”。

過(guò)了一會(huì)兒，小一班的孩子在張老師的帶領(lǐng)下出來(lái)了，家長(zhǎng)們看見(jiàn)自家孩子，不停地?fù)]手，喊名字，孩子們卻都整整齊齊地排著隊(duì)（家長(zhǎng)們本來(lái)還排著隊(duì)的，這時(shí)候都有點(diǎn)亂了），老師接過(guò)家長(zhǎng)手里的接送卡，叫到哪個(gè)孩子的名字，那個(gè)孩子才出列，走到家長(zhǎng)身邊。

接到若蘭，老師還特別交代，早上帶的雨衣、衣服、鞋子，都給裝在書(shū)包里了。我回家看了一下，雨衣疊得整整齊齊，雨鞋也用我早上裝鞋子的袋子包裹著，不會(huì)弄臟書(shū)包里的其他東西。

我接若蘭回家的時(shí)候，若蘭還說(shuō)“沒(méi)玩夠，還想在幼兒園里玩一會(huì)兒”，因?yàn)橹写蟀嗟暮⒆釉撐缢耍揖透籼m說(shuō)“這會(huì)兒在幼兒園里玩，會(huì)吵到哥哥姐姐們睡午覺(jué)，我們明天再來(lái)玩”。

這時(shí)候，園長(zhǎng)剛好從旁邊經(jīng)過(guò)，問(wèn)我們?cè)趺催€沒(méi)走，是不是有什么事？我說(shuō)沒(méi)事，只是孩子還不想走，我馬上就帶她走，不會(huì)影響到其他小朋友午休的。園長(zhǎng)說(shuō)可以等到下午離園的時(shí)候，再帶孩子去玩一會(huì)兒。若蘭就開(kāi)心地跟我回家了，并表示自己想要一天都待在幼兒園，每天都要上幼兒園。讓家長(zhǎng)們擔(dān)心不已的“入園焦慮”，在若蘭身上（包括小一班的其他孩子），壓根兒好像不存在！

中午回到家，從來(lái)沒(méi)有午睡習(xí)慣的若蘭，竟然主動(dòng)說(shuō)“現(xiàn)在是午睡時(shí)間”，自己爬到她的“小藍(lán)床床”（幼兒園讓把他們?cè)趯W(xué)校午睡用的被褥先領(lǐng)回來(lái)，讓孩子先使用、適應(yīng)一下）上午睡去了，還夸被子又軟又輕又透氣！現(xiàn)在，連我之前還在擔(dān)心的午睡問(wèn)題，也自動(dòng)解決了。

今天是孩子正式入園的第一天，這一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，我之前所有的擔(dān)心和焦慮都是多余的！當(dāng)然，畢竟今天才是第一天，后面會(huì)怎么樣，還有待繼續(xù)觀察，但至少這個(gè)開(kāi)頭是美好的。衷心地希望若蘭以及其他新入園的小朋友，都能盡快適應(yīng)幼兒園的新生活！