媽媽只是媽媽,雖然有了娃（媽媽不只是孩子的媽媽,也是自己）
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
關(guān)鍵詞：孩子不想上學(xué) 媽媽的回答 對(duì)孩子的影響
發(fā)生在我家孩子身上的真實(shí)情況
有一天早上，好不容易把我家孩子叫起床，穿好衣服準(zhǔn)備讓她去洗漱，結(jié)果她突然情緒就非常低落，小聲地說(shuō)：媽媽，我今天不想去上學(xué)。我今天可以不上學(xué)嗎？
孩子突然說(shuō)不想去上學(xué)
不知道大家聽(tīng)到孩子說(shuō)這句話會(huì)作何感想，也不知道大家接下來(lái)會(huì)怎么回復(fù)孩子。我當(dāng)時(shí)第一個(gè)冒出來(lái)的想法就是：什么？不想上學(xué)，那怎么可以。
這話差點(diǎn)要說(shuō)出口的時(shí)候，我突然想到我之前和她做的一個(gè)親子閱讀，那是一本非常好的兒童繪本，里面剛好就提到了孩子不想上學(xué)的一個(gè)話題。
作為媽媽，我的回答
我當(dāng)時(shí)腦海中突然閃過(guò)那本繪本，那就是《今天，我可以不上學(xué)嗎？》，這個(gè)繪本非常好，雖然我是拿來(lái)和孩子做親子共讀的，但是我感覺(jué)這本書(shū)家長(zhǎng)讀了，受啟發(fā)的地方會(huì)更多。
親子共讀的優(yōu)秀繪本
我腦海里也迅速閃過(guò)這本繪本教會(huì)我的東西，那就是不要立馬打斷孩子的想法，要順著她的話往下說(shuō)，看看她說(shuō)這句話的深層次的原因是什么。如果只是簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)：不行，怎么可以不上學(xué)呢？那么你可能永遠(yuǎn)都不可能了解到孩子的內(nèi)心世界，孩子也會(huì)慢慢把這扇門對(duì)你關(guān)起來(lái)。于是我沒(méi)有馬上回答她這個(gè)上不上學(xué)的問(wèn)題，而是關(guān)切地問(wèn)：寶寶，你怎么了？是在學(xué)校發(fā)生了什么不愉快的事情了嗎？
果然，孩子支支吾吾地說(shuō)：昨天她去上學(xué)，她的老師突然出現(xiàn)，大聲說(shuō)了一句：你應(yīng)該要跟我說(shuō)什么？然后我就被嚇到了。哦，原來(lái)是昨天孩子上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樗龥](méi)有見(jiàn)到老師馬上跟老師說(shuō)：早上好，老師引導(dǎo)她跟老師問(wèn)好，可能聲音有點(diǎn)大，就嚇著她了。所以今天就不想去上學(xué)了。
被老師大聲無(wú)意嚇著的孩子
得知了這個(gè)背后的原因后我就跟孩子說(shuō)：寶寶，媽媽帶你去上學(xué)的時(shí)候和你一起跟老師說(shuō)早上好，好不好？還有就是你要是覺(jué)得老師聲音太大了嚇著你了，你可以跟老師說(shuō)，老師，您剛剛聲音太大了，嚇著我了。把自己的想法表達(dá)出來(lái)，老師肯定會(huì)說(shuō)：不好意思，我不是故意的。然后我們就原諒她，好不好？
寶寶聽(tīng)后就點(diǎn)點(diǎn)頭，吃完早飯后就高高興興地跟著我上學(xué)去了。上學(xué)的路上我們也沒(méi)閑著，我跟她一起練習(xí)跟老師同學(xué)們說(shuō)早上好，然后我扮演老師，假裝聲音很大，突然說(shuō)一句：你應(yīng)該要跟我說(shuō)什么？寶寶假裝被嚇到，然后表達(dá)自己的想法說(shuō)：老師，您剛剛太大聲了，嚇到我啦！我扮演的老師趕緊說(shuō)：哦，對(duì)不起，我不是故意的，下次我小點(diǎn)聲！
