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家庭親子溝通記錄怎么寫(xiě)(親子溝通記錄怎么寫(xiě)100)

案例一

爸媽給9歲的弟弟買(mǎi)了無(wú)人機(jī),13歲的哥哥也比較喜歡玩。于是倆人你一次,我一次的玩了一天。

第二天,哥哥還沒(méi)有起床,弟弟早起去上課,非要帶著無(wú)人機(jī)(因開(kāi)車(chē)去,期間也沒(méi)辦法玩)。

媽媽便說(shuō):把無(wú)人機(jī)就在家里吧,這會(huì)你也不能玩,讓哥哥先玩,他玩過(guò)趕緊給你充電,這樣,你一放學(xué),就可以玩一次。同樣的時(shí)間,如果你帶走,你和哥哥都不能玩,如果你不帶走,你們倆就會(huì)各玩一次。

弟弟聽(tīng)了后,還是不舍得把無(wú)人機(jī)放家里,于是,就帶走了。

弟弟下課后回到家,哥哥說(shuō):小弟,你太不夠意思了,我以為媽媽說(shuō)完,你把無(wú)人機(jī)給我留下了呢,我就趕緊起床了,結(jié)果,卻沒(méi)有找到。你看,我們倆都完不成吧?

本來(lái)可以一人玩一次的無(wú)人機(jī),卻只能玩一次,弟弟似乎明白了這個(gè)算法。

雙贏思維要從小輸入給孩子,讓孩子學(xué)會(huì)衡量利弊,并嘗試做出兩全其美的方法。

案例二

弟弟寫(xiě)作業(yè),一聽(tīng)還有英語(yǔ)打卡,還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí),情緒也隨之而來(lái):我太累了,不想寫(xiě)。

給孩子說(shuō);寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任,工作是家長(zhǎng)的責(zé)任。我和爸爸能不能說(shuō)工作太多了,我不做了。不能,我們能做的就是找到更有效的方法,把工作快速又高效的完成,才會(huì)有更多和你們相處的、自由的時(shí)間。所以,關(guān)于學(xué)習(xí),你也要找到快速高效的學(xué)習(xí)方法,這樣才能讓你學(xué)的快、學(xué)的好的同時(shí),有更多自己的時(shí)間啊!

孩子畢竟是孩子,告訴孩子做事的目的和方法,是我們每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任。

案例三

孩子做應(yīng)用題寫(xiě)答案時(shí),總是只把結(jié)果寫(xiě)上,不愿完整寫(xiě)答案,為此,我常常提醒孩子:答案寫(xiě)完整,答案寫(xiě)完整,答案寫(xiě)完整。

可是,孩子還是一如既往。

今天,我又看到孩子寫(xiě)應(yīng)用題不完整,于是,我換了方法對(duì)孩子說(shuō):兒子,應(yīng)用題的答案要怎樣寫(xiě)?

“要把最后一句話寫(xiě)完整。”

“是的,你把答案寫(xiě)得簡(jiǎn)單,媽媽嘮叨,老師批評(píng),自己也不開(kāi)心對(duì)吧?如果你每次做應(yīng)用題都把最后一句話寫(xiě)完整,不僅你擁有了正確的、好的習(xí)慣,老師媽媽和你自己也都會(huì)很開(kāi)心,你說(shuō)呢?”

“嗯,好的媽媽我以后會(huì)寫(xiě)完整最后一句話的?!?/p>

家長(zhǎng)給孩子溝通的方式方法、情緒情感很重要,說(shuō)孩子能聽(tīng)懂的話,愿意去做的話就會(huì)事半功倍。

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