孩子的心理問題該不該如實告訴老師呢家長（孩子的心理問題該不該如實告訴老師呢怎么回答）
今天是孩子開學軍訓(xùn)第二天，老師和孩子們各種忙碌各種累，中午孩子打電話傾訴說太累了，讓媽媽接回家，我想她應(yīng)該只是抱怨、傾訴，而不是真的要退縮、放棄。
孩子心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學習了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學習的家長聯(lián)系我們。
下午，班主任在班級群里說有特殊體質(zhì)和心理問題的孩子家長私聊，我猶豫了，孩子屬于康復(fù)階段，我的想法是折中一下，告訴老師孩子“身體弱，內(nèi)向敏感，請老師多關(guān)照”，和孩子爸爸溝通，他說他再想想，晚上回家再說。晚上回家他給我的答復(fù)是先不說，靜觀其變。
好吧，我也先沉住氣，權(quán)衡一下利弊。對于康復(fù)期的孩子能否適應(yīng)住校生活，能否與同宿舍同學和諧共處，能否適應(yīng)高中緊張、高壓的學習，開學伊始，每一天每一步都很關(guān)鍵。
我對女兒的要求是每天給媽媽打電話，高興不高興的都要多溝通、分享，盡量不讓心里的糾結(jié)過夜，及時消化情緒。
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