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家長(zhǎng)教育孩子遇到的困惑(我在教育孩子中遇到的問(wèn)題)

家長(zhǎng)教育孩子遇到的困惑(我在教育孩子中遇到的問(wèn)題)

和往常一樣,這天傳浩一放學(xué)就回家了,媽媽在門口迎候著他的歸來(lái),迫不及待地問(wèn)起了他在學(xué)校的事情。與往常不同的是,傳浩今天卻是一副很緊張的樣子,在母親的關(guān)切下,他的神色有些恍惚,像是在逃避著什么。這是一份單元考試的卷子,打開一看,只有59分,還是沒(méi)及格。傳浩的母親很擔(dān)心,因?yàn)樗哦昙?jí),卻總是不及格。傳浩媽媽也十分著急。

孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

家長(zhǎng)教育孩子遇到的困惑(我在教育孩子中遇到的問(wèn)題)

傳浩一家去年從東北遷往三亞。他們與人合租一套公寓,居住在這間不到10平米的屋子里,傳浩媽媽是無(wú)業(yè)游民,爸爸是出租車司機(jī),一家人就靠著他微薄的收入維持生活。每天早上六七點(diǎn)鐘出門,晚上十一二點(diǎn)才回家,從早到晚,收入不多,傳浩的爸爸體會(huì)到了人生的艱難。在他看來(lái),沒(méi)有什么比孩子的學(xué)習(xí)更重要。爸爸的艱辛,媽媽的不易。傳浩看在眼里,記在心里,他是一個(gè)很乖的孩子,每天放學(xué)就直接回家,準(zhǔn)時(shí)完成老師交代的功課。才小學(xué)二年級(jí),課程并不是很難,學(xué)生們也很努力,可是為什么他的成績(jī)就是不提升呢?傳浩媽媽感到十分困惑。

傳浩的媽媽到了學(xué)校,找到了班主任周老師,又向她了解關(guān)于傳浩學(xué)的情況,在教室里,傳浩并不想其他調(diào)皮搗蛋的孩子一樣,喜歡搞一些小動(dòng)作,交頭接耳。他總是安安靜靜地坐在那里,聽著老師講課,學(xué)習(xí)不好,傳浩的性格也變得十分孤僻。傳浩每天放學(xué)后都會(huì)待在家中,很少與同齡人聚在一起。路上碰到其他的小朋友在一塊玩,他也只能在遠(yuǎn)處觀望,心中疑惑,傳浩的媽媽又一次來(lái)到了學(xué)校。他了解到,在學(xué)校里,孩子同樣也不是很主動(dòng),課間休息的時(shí)候,其他小朋友打成一片,而他卻一個(gè)人默默地躲在角落里,好端端一個(gè)孩子,成績(jī)不好,性格怎么也變得孤僻起來(lái)呢?

這種不積極的態(tài)度,不但表現(xiàn)在和同學(xué)的交流中,在學(xué)習(xí)上傳浩同樣如此。教室里的其他同學(xué)都很活躍,很愿意表現(xiàn)自己,爭(zhēng)先恐后地回答老師提問(wèn),而傳浩則很少參加,他就安靜地坐在那里。聽著大家的發(fā)言,如果有什么不明白的,他也從來(lái)不會(huì)向老師請(qǐng)教。他的性格很古怪,因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)很差。可是學(xué)習(xí)不好,這又是什么原因呢?傳浩媽媽煞費(fèi)苦心,仔細(xì)觀察,最終她還是發(fā)現(xiàn)了一些小端倪。

在做功課的時(shí)候,傳浩總是在媽媽不注意的時(shí)候,把自己的玩具拿出來(lái)玩。盡管作業(yè)最后還是完成了,但他還是在這里浪費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。在學(xué)校里,周老師發(fā)現(xiàn),雖然傳浩在課堂上沒(méi)有任何的小動(dòng)作,也沒(méi)有竊竊私語(yǔ),但是他的思維很遲鈍,很容易分心,老師的提問(wèn),他經(jīng)常回答不上來(lái)。傳浩膽子小,連舉手回答問(wèn)題的勇氣都沒(méi)有。周老師常常會(huì)走到他面前,主動(dòng)向他提問(wèn),認(rèn)真地聽他解答,用這種方式來(lái)培養(yǎng)他認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。每次討論課,班主任周老師都會(huì)讓他站到講臺(tái)上,傳浩很靦腆,她就要求同學(xué)們用鼓掌來(lái)激勵(lì)他。

在家中,每次看到小孩邊玩邊寫字的時(shí)候,傳浩的媽媽都會(huì)及時(shí)提醒他,告訴他要一口氣寫完,寫完了再一條心地去玩,通過(guò)這些教學(xué)方式,教師與家長(zhǎng)都能督促傳浩集中注意力,提升學(xué)習(xí)效率??墒莻骱频陌嗉?jí)上總共有59名學(xué)生,在實(shí)際的教學(xué)中,班主任周老師也有一些迷茫。針對(duì)像傳浩這樣基礎(chǔ)較差的孩子,進(jìn)行課下輔導(dǎo)當(dāng)然好,但周老師的精力也是有限的。他建議傳浩的父母,平時(shí)在家里也要多做一些輔導(dǎo)。在父母的輔導(dǎo)上遇到了一些問(wèn)題,周老師也建議他們?yōu)樽约旱暮⒆訄?bào)名補(bǔ)習(xí)班。老師和父母都很努力,想了很多辦法,但都沒(méi)有起到太大的作用。

傳浩的學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的起色,課堂上老師剛剛才講過(guò)的知識(shí),再向他提問(wèn),他都回答不上來(lái)。周老師猜測(cè),傳浩的成績(jī)上不去,很有可能是他的記憶力不太好。課本上的知識(shí)很容易被人遺忘,但是電視里的情節(jié),他怎么記得那么清楚?這又是什么原因呢,電視里的情節(jié)傳浩能夠記住,這是因?yàn)樗麑?duì)看電視感興趣,感興趣,所以才會(huì)如此專注。但為什么這種興趣怎么不能表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上呢?進(jìn)入中國(guó)人日常生活的十年,網(wǎng)絡(luò)得到了發(fā)展的迅速。在網(wǎng)絡(luò)上,人們可以實(shí)現(xiàn)信息的有效共享,這些信息包羅涉及生活的各個(gè)領(lǐng)域,囊括了文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等方方面面的內(nèi)容。

在網(wǎng)絡(luò)上,即使相隔千里萬(wàn)里,人們?nèi)匀豢梢赃M(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流,打破了傳統(tǒng)媒體,在時(shí)間和空間上的局限。盡管網(wǎng)絡(luò)有這樣的一些優(yōu)勢(shì),可面對(duì)孩子上網(wǎng),家長(zhǎng)還是會(huì)有很多的顧慮,為了打消自己的這種顧慮,傳浩的媽媽好幾次都跑到網(wǎng)吧,想要確認(rèn)一下自己的孩子是否呆在這里。因?yàn)閾?dān)心孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、接觸一些不良的資訊,部分父母甚至不讓他們上網(wǎng)??墒浅司哂袏蕵?lè)功能外,網(wǎng)絡(luò)也是一種有效的學(xué)習(xí)工具,通過(guò)搜索引擎人們可以提出問(wèn)題,在論壇中人們可以交流心得,登陸各種專業(yè)網(wǎng)站,人們還可以查找,自己所需的信息的資料。不同年齡,不同學(xué)歷,不同需求的人都可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

孩子的成績(jī)不好,傳浩的媽媽和幾個(gè)朋友在一起聊天,談?wù)撝亩际呛⒆拥膶W(xué)習(xí)。這天,她無(wú)意中聽到了一個(gè)花錢少,還可以給孩子提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的地方,抱著試一試的心態(tài),傳浩媽媽帶著孩子來(lái)到了清大品學(xué)網(wǎng)三亞鋪導(dǎo)站,這里已經(jīng)來(lái)了很多孩子,可是一臺(tái)電腦一個(gè)網(wǎng)線,孩子們?cè)趺传@得鋪導(dǎo)呢?出乎他意料的是,這第一堂課,傳浩就聽得津津有味,在清大品網(wǎng)上老師的課件豐富多彩動(dòng)畫,圖片,音效,也有一些視頻節(jié)目,這些都深深吸引了傳浩。在感興趣的情況下,傳浩的學(xué)習(xí)也更加積極。

在清大品學(xué)網(wǎng)上,聚集了來(lái)自全國(guó)各地的教師,甚至還有北京的一些名師也都聚集在這里。傳浩可以隨意挑選自己想要的,并與之進(jìn)行面對(duì)面的溝通。老師提問(wèn),他舉起自己的小手回答老師的問(wèn)題,遇到不懂的地方,他還可以通過(guò)文字和語(yǔ)音的方式向老師請(qǐng)教。令人感到不可思議的是,一直以來(lái)膽小。靦腆的傳浩,在這一刻竟然變得如此主動(dòng)和慷慨,不僅大膽地說(shuō)出了自己的問(wèn)題,而且在老師講得好的地方,他還會(huì)用微笑和掌聲來(lái)表示支持和鼓勵(lì)。相隔千里,網(wǎng)絡(luò)把老師和學(xué)生聯(lián)系在一起,相隔千里,網(wǎng)絡(luò)打消了傳浩顧慮。

從這一天開始,他一有空就會(huì)主動(dòng)去上鋪導(dǎo)站學(xué)習(xí)。漸漸地,傳浩開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,基礎(chǔ)也逐步地打牢了,回到學(xué)校,老師照例給傳浩進(jìn)行了一對(duì)一的指導(dǎo),甚至還嘗試著用一幫一的方法,如果發(fā)現(xiàn)傳浩有什么知識(shí)掌握的不夠好,他就會(huì)讓其他成績(jī)好的同學(xué)主動(dòng)去幫助他。為了讓孩子的性格開朗起來(lái),傳浩的爸爸還會(huì)在工作之余也會(huì)抽空和老婆一起去海灘上散步,讓兒子適應(yīng)并融入這個(gè)新的環(huán)境中。慢慢地,課堂上傳浩已經(jīng)變得喜歡舉手發(fā)言,積極地參與到了討論中。不懂也敢提問(wèn)了,下課后,他主動(dòng)加入同學(xué)們的行列中,同學(xué)們也都接納了他。本篇文章到這里就結(jié)束了,歡迎大家留言討論,點(diǎn)擊關(guān)注觀看更多精彩文章。

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