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家庭音樂(lè)教育對(duì)幼兒情緒的教養(yǎng)的影響論文(家庭音樂(lè)教育對(duì)幼兒情緒的教養(yǎng)的影響有哪些)

家庭音樂(lè)教育對(duì)幼兒情緒的教養(yǎng)的影響論文(家庭音樂(lè)教育對(duì)幼兒情緒的教養(yǎng)的影響有哪些)

音樂(lè)教育對(duì)幼兒情緒教養(yǎng)的影響

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程,國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長(zhǎng)的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng),第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè),家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎?

家庭音樂(lè)教育

家庭音樂(lè)教育對(duì)幼兒情緒的教養(yǎng)的影響論文(家庭音樂(lè)教育對(duì)幼兒情緒的教養(yǎng)的影響有哪些)

MUSIC:

家庭音樂(lè)教育是音樂(lè)教育的重要途徑,情緒教養(yǎng)在幼兒的心理發(fā)展及人際交往方面都起著重要作用。通過(guò)分析家庭音樂(lè)教育在幼兒情緒教養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì),提出了營(yíng)造良好的家庭音樂(lè)氛圍、運(yùn)用多種形式豐富家庭音樂(lè)教育內(nèi)容、運(yùn)用多種方法發(fā)揮音樂(lè)在情緒教養(yǎng)中的積極作用等策略,以提升幼兒的情緒教養(yǎng)。

幼兒期是情緒能力發(fā)展的關(guān)鍵期

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幼兒音樂(lè)

MUSIC:

推薦指數(shù):

(一)幼兒期是情緒能力發(fā)展的關(guān)鍵期

很多研究表明,兒童從2歲起,開(kāi)始有能力控制自己的情緒。3歲是獲得情緒理解能力的一個(gè)關(guān)鍵期,4歲幼兒已基本上獲得了該能力.

(二)情緒教養(yǎng)對(duì)幼兒情商有重要意義

在社會(huì)交往中,人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到情商的重要作用,情緒管理能力是情商的重要體現(xiàn),情商中最核心的問(wèn)題就是情緒。因此,幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒是至關(guān)重要的。幼兒的情緒是不斷發(fā)展著的,容易轉(zhuǎn)移、沖動(dòng),積極的情緒對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有重要意義,因此,要培養(yǎng)幼兒良好的情商,首先應(yīng)該提升幼兒的情緒教養(yǎng)。

(三)情緒教養(yǎng)提升幼兒人際交往能力

幼兒人際交往能力是幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的重要體現(xiàn),也是幼兒情緒教養(yǎng)的重要方面。作為社會(huì)中的人,人際交往能力在個(gè)體的生活中往往起著不可估量的作用。人際交往能力強(qiáng)的幼兒會(huì)在同伴關(guān)系中表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì),會(huì)吸引同伴的關(guān)注,受到老師和同伴的喜歡,對(duì)其社會(huì)性發(fā)展有積極作用。

在家庭音樂(lè)教育中提升幼兒情緒教養(yǎng)的策略

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MUSIC:

父母應(yīng)該如何做:

推薦指數(shù):

  1. 父母的示范效應(yīng)。
  2. 父母作為孩子的第一任老師,在任何方面都應(yīng)該起到良好的示范作用,父母自身要經(jīng)常保持積極的情緒狀態(tài),學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,以樂(lè)觀、積極的態(tài)度面對(duì)孩子,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,讓幼兒感受到良好的家庭情緒環(huán)境,潛移默化地影響幼兒的情緒。
  3. 播放歡快的音樂(lè)感染情緒
  4. 在日常生活中,父母可以選取一些歡快的音樂(lè),帶幼兒傾聽(tīng)和感受,利用樂(lè)曲明快的節(jié)奏,引導(dǎo)孩子由慢到快地跟著節(jié)奏打拍子,讓孩子感受到樂(lè)曲節(jié)奏的歡快以及樂(lè)曲中所蘊(yùn)含的情感基調(diào),從而幫助幼兒獲得積極的情緒情感體驗(yàn),產(chǎn)生積極情緒。
  5. 運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)形式,提升幼兒的情緒教養(yǎng)。
  6. 奧爾夫音樂(lè)最重要的特征是“原本性”,即關(guān)注生活,回歸自然,孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,將音樂(lè)與舞蹈、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái),通過(guò)視、聽(tīng)、觸、嗅來(lái)調(diào)動(dòng)孩子各方面的能力,讓幼兒主動(dòng)參與其中的,而不僅僅是一個(gè)旁觀者或聆聽(tīng)者,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該幫助幼兒選擇自己所喜歡的方式與音樂(lè)進(jìn)行交流,體驗(yàn)豐富的藝術(shù)形式所帶來(lái)的美好感受
  7. 欣賞兒童音樂(lè)劇,促進(jìn)幼兒情緒社會(huì)性發(fā)展。

發(fā)揮音樂(lè)在情緒教養(yǎng)中的積極作用

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MUSIC:

推薦歌曲三:

踏山河

推薦指數(shù):

  1. 將故事與音樂(lè)相結(jié)合,引發(fā)共情。
  2. 孩子是喜歡聽(tīng)故事的,父母可以根據(jù)音樂(lè)的情感創(chuàng)編故事,這不但有利于幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解和分析,還可以增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)作品的興趣,對(duì)故事中的人物形象產(chǎn)生共情,有助于幼兒情緒社會(huì)性的發(fā)展,有助于提升幼兒的情緒教養(yǎng)。
  3. 將游戲與音樂(lè)相結(jié)合,促進(jìn)幼兒情緒健康發(fā)展。
  4. 游戲是幼兒的生命,父母在進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程中,可以用親子游戲的方式,幫助幼兒在音樂(lè)游戲中尋找快樂(lè)、感受快樂(lè),使幼兒產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。

-END-

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