公務(wù)員心理健康教育對(duì)考生的影響
2019年9月,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)MSW合作研究中心公布的一組數(shù)據(jù)顯示,在211、985高校工作兩年,除去本科畢業(yè)生,在職研究生和本科生的比例分別為55.8%、32.7%、23.7%。
其中,在70%以上高校工作多年的中,有36.1%的學(xué)生認(rèn)為自己在本科畢業(yè)時(shí)遇到過(guò)不少有關(guān)工作、家庭關(guān)系的問(wèn)題,但依舊沒(méi)有解決,最終導(dǎo)致離職的學(xué)生人數(shù)上升。
2021年3月,教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康管理工作的通知》,在出臺(tái)后,全國(guó)中小學(xué)校心理健康工作已經(jīng)基本建成。
有專(zhuān)家指出,實(shí)際上,中小學(xué)生的心理問(wèn)題,不僅與他們自身有關(guān),也與家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式有關(guān)。
家長(zhǎng)的教育方式的問(wèn)題,對(duì)孩子的心理影響非常大。
心理學(xué)研究顯示,同伴關(guān)系、同伴交往、家庭問(wèn)題以及情緒問(wèn)題等都會(huì)影響孩子的情緒問(wèn)題。
“那些在成長(zhǎng)過(guò)程中留下心理陰影的人,成年后出現(xiàn)情緒障礙時(shí),會(huì)比其他人更嚴(yán)重?！标愩懥卣f(shuō),他觀(guān)察到,有些孩子比較內(nèi)向、拘謹(jǐn),遇到事情只會(huì)找朋友傾訴、找朋友傾訴。
“一個(gè)孩子越懂事越孤單,對(duì)他們心理影響越大?！标愩懥氐呐畠盒W(xué)二年級(jí)時(shí),曾經(jīng)在班里因?yàn)槟骋豢瞥煽?jī)優(yōu)異,被班主任換成了“學(xué)神”。
沒(méi)想到孩子的這一問(wèn),卻引來(lái)了班主任老師的不理解。陳銘霖說(shuō),原來(lái),小雅的成績(jī)一直都很好,每次都是前十名,這次期中考試才考了八十多分,全班20名。對(duì)于這樣的分?jǐn)?shù),全班42名同學(xué),他們都不太滿(mǎn)意?！耙?yàn)槌煽?jī)的問(wèn)題,同學(xué)們對(duì)她都不好,上課的時(shí)候,不知道老師講了什么,老師就讓同學(xué)把單詞查寫(xiě)出來(lái),或者是課后的習(xí)題冊(cè)做一遍。而因?yàn)檫@個(gè)原因,同學(xué)們?cè)僖膊辉敢鈱W(xué)習(xí),考試成績(jī)也受到影響?！?/p>
和陳銘霖一樣,14歲的小雅和小雅的孩子同時(shí)就讀于四川師范大學(xué)附屬中學(xué),孩子從小都是在父母和老師的嚴(yán)格的管理下長(zhǎng)大,小雅在班上成績(jī)一直名列前茅,幾乎是“老師眼里的好學(xué)生”。然而,在讀初三的小雅在學(xué)習(xí)成績(jī)方面一直都非?！巴怀觥?不在沉迷于手機(jī)、看電視。她的課余時(shí)間經(jīng)常會(huì)跟同學(xué)們一起玩到深夜。
“每次放假我都會(huì)到外面去看,雖然我很想回到家里,但是能不能去住會(huì),去開(kāi)玩笑。”小雅的父親為此感到非常擔(dān)憂(yōu)。
在和小雅的交談中,她了解到,小雅父母從小就忙著做生意,平時(shí)無(wú)暇顧及她和她的朋友們,因?yàn)楦改付际谴蚬み^(guò)來(lái)人,對(duì)她們的管教過(guò)于嚴(yán)格,造成她沒(méi)有任何自由空間。在父母的嚴(yán)厲管教下,小雅很難形成自己的性格,“她根本不知道外面的世界有多大,她覺(jué)得只有在游戲里才能找到自我。”小雅的母親說(shuō)。
“游戲癮基本上是網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀,有些成年人也會(huì)沉迷?！眲幷f(shuō),“游戲成癮者一般是在青春期、少年時(shí)期出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題,影響到正常的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致他們喪失信心,選擇游戲中尋找快樂(lè)?！?/p>
據(jù)了解,游戲成癮的患病率在1%至8%,男生比女生的數(shù)量更多一些?！昂芏嗪⒆釉谛W(xué)時(shí)期的表現(xiàn)很好,但是一旦上了初中或者高中,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就出現(xiàn)下降?！?/p>
“有的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)逃課、不完成作業(yè),甚至離家出走等情況,有的甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的精神疾病?！背绦≥颊f(shuō),常見(jiàn)的逃課現(xiàn)象,就是這樣的原因?qū)е碌摹?/p>
“逃課”,其實(shí)就是一種自我保護(hù)手段?！疤诱n”一般發(fā)生在初中、高中學(xué)生身上,當(dāng)孩子逃學(xué)“逃學(xué)”時(shí),老師和家長(zhǎng)不要采取嚴(yán)厲的手段進(jìn)行嚴(yán)肅處理,這樣會(huì)引起孩子的逆反心理,造成孩子更嚴(yán)重的心理問(wèn)題,使孩子更加厭學(xué),甚至逃課。孩子逃學(xué)“逃課”,家長(zhǎng)能控制得住嗎?
“逃課”不一定能功成“大事”
一些家長(zhǎng),一旦發(fā)現(xiàn)孩子逃課,就認(rèn)為孩子不聽(tīng)話(huà),甚至打罵,覺(jué)得自己付出了很多努力,但是孩子卻屢教不改,最終導(dǎo)致孩子徹底厭學(xué)。
其實(shí),孩子逃課是有原因的,主要是為了吸引家長(zhǎng)的關(guān)注。
一些孩子逃課,多是因?yàn)椴恢罏槭裁炊诱n,家長(zhǎng)平時(shí)可以多關(guān)注孩子,多了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,也可以和孩子成為朋友,陪孩子玩耍,這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
逃課逃學(xué),說(shuō)明孩子的內(nèi)心渴望被關(guān)注,家長(zhǎng)需要好好傾聽(tīng),了解真正的原因,避免再犯同樣的錯(cuò)誤,使孩子擺脫“逃課逃學(xué)”的困境。
三、面對(duì)孩子逃課逃學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做
1.對(duì)孩子逃課的行為漠不關(guān)心
每個(gè)孩子都有自己的思想,有自己的個(gè)性,家長(zhǎng)對(duì)孩子的漠不關(guān)心其實(shí)也是對(duì)孩子心理不關(guān)心的一種表現(xiàn)。而對(duì)于“逃課逃學(xué)”的孩子,他們會(huì)做出逃課逃學(xué)的行為,所以家長(zhǎng)一定要對(duì)他們的心理漠不關(guān)心。
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