寫給叛逆期孩子的話,他們叛逆期的時候,我們應(yīng)該怎么做呢?今天小編就從幾個地方說說。
叛逆期,這個詞對于一個家庭來說,影響有多大?
首先,我們應(yīng)該怎么來理解這個詞。在孩子的成長過程中,最重要的一個心理支柱,就是健康。
在青春期的孩子是最重要的心理支柱,是自信。那么孩子的自信心是從哪里來的呢?首先從孩子的身體來說。
青春期的孩子正是最重的身體發(fā)育階段。這個時候他們的身高,體重,身體特征等,在成長過程中也會變得非常不穩(wěn)定。這種不穩(wěn)定,往往是和孩子的身體發(fā)育有關(guān)系的,從孩子出生到青春期的這兩個成長階段都是身體發(fā)育的一種方式,那么如果孩子沒有發(fā)育完全的話,勢必會影響到孩子的學(xué)習。
如果是由于自己的原因,那么我們的孩子應(yīng)該是怎么來改善他的這種這種所謂的狀態(tài)的呢?首先我們要做到的就是不焦慮,不恐懼。其次我們也要身體力行,讓孩子能夠放松一些。
如果孩子還是很容易焦慮,那我們也要做到以下幾點。
第一,我們要接納孩子的現(xiàn)狀。
我們在心理方面接納了孩子的現(xiàn)狀,孩子就會有更多的精力去發(fā)展他的自我,讓孩子能夠有更多的機會去發(fā)展自己,比如說孩子雖然是慢一些,但是他是有自己的優(yōu)點的,我們也要認可孩子的優(yōu)點。
第二,我們要學(xué)會正確的去鼓勵孩子。
比如說,孩子可能學(xué)習成績不好,我們可以幫助孩子去接納他的優(yōu)勢,而不是說我們要鼓勵孩子,要給他更多的物質(zhì)條件去滿足他的要求,我們要學(xué)會放手,把控孩子獨立發(fā)展的空間,我們要學(xué)會在放手的基礎(chǔ)上去做孩子成長的支持者,把控孩子的范圍。
第三,我們要學(xué)會給孩子試錯的機會。
只有在孩子做選擇的過程中,他才能不斷的進行自我調(diào)整,找到一個新的學(xué)習方向。
比如說,在一次外出體驗生活的過程中,一個孩子打了一拳,打傷了自己的媽媽,這個時候,媽媽可以鼓勵孩子,但前提是,孩子必須在媽媽離開的時候才會停止打這個動作,如果媽媽碰巧沒到,那么孩子在打之前,一定會跟媽媽確認一下,或是媽媽自己有沒有按照要求來。
這個過程一定要非常非常的順利,剛開始我們可以選擇給孩子去注冊一個學(xué)習班,因為我的這個老師對學(xué)生的要求比較嚴格,學(xué)習進度是非常的快,如果孩子上來就會說:“媽媽,我想跟你說說,在你家里,我只有每天練習了15分鐘,如果我每天練習15分鐘,我就會把這15分鐘的視頻背下來。我必須在早上的時候,特別努力學(xué)習,這樣才能讓我的身體得到休息?！比绻敽⒆永哿?或者感到痛苦的時候,孩子看到這個錄音機,他也會告訴自己:“今天太累了,我要好好學(xué)習?！碑敽⒆勇牭竭@個聲音的時候,他的內(nèi)心就會被釋放出來,他的神經(jīng)就會變得放松,在課堂上也會更加專注。孩子會因為得到老師的鼓勵而更加積極,會有更加高的學(xué)習熱情,也會變得更加自信。
最后,如果我們愿意去接納孩子,就不會以愛之名去傷害孩子。
孩子的感受是很重要的,尤其是青春期的孩子。作為父母,首先要對孩子的感受做出“共情”的反應(yīng)。在共情中,讓孩子感受到自己被尊重,被理解,被支持。當孩子的情緒被接納,被安全感包圍時,孩子的心理防御就會降低,自然就會更加積極,面對學(xué)習的困難也會更加有信心。
這樣的孩子,自我價值感會更高,內(nèi)心更加強大,抗挫折能力也會更強。
在看到這里,很多家長也許會說:“我知道這對于青春期的孩子來說是多么地困難,可是他就是不聽我的,他就是和我對著干,要不就是和老師對著干?！?/p>
其實,這就是所謂的“同一性早閉”。這種情況下,孩子的行為就已經(jīng)脫離了父母的掌控,對于青春期的孩子來說,他們想要的是“自己做主”,而不是父母做主。
在青春期之前,父母可以對孩子有一些行為上的控制,但是青春期之后,這種控制可能就會影響孩子的自我同一性,甚至是他們未來的自我同一性。
這是青春期孩子的“通病”,他們不再像以前那么聽話,很多時候,父母說的道理他們很容易反駁,其實他們只是不想按照父母的意愿來做事,不想按照父母的想法做事。
父母可以給他們自主權(quán),讓他們感受到自己是被尊重的,這樣,孩子才會把真實的自我和真誠的一面示弱展示給父母。
二、父母要尊重孩子,要讓他們說出自己想法。
如果孩子還沒有說話,父母可以先對孩子說:“你能告訴媽媽你為什么這么說嗎?”當孩子能夠表達出來自己的想法時,就說明他已經(jīng)得到了尊重。
孩子的內(nèi)心得到了尊重,才會更加自信,也會愿意和父母分享自己內(nèi)心的想法,這樣才會讓親子關(guān)系更加親密無間。
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