什么是情感雙向障礙癥?情感雙向障礙是一種較嚴(yán)重的精神疾病,其主要癥狀是情緒的不穩(wěn)定,這種不穩(wěn)定是由于一時(shí)沖動(dòng)引起的。情感波動(dòng)源于大量的情感體驗(yàn),情感的強(qiáng)烈和脆弱,而難以自控。
情感忽視不僅是一種常見的精神疾病,而且是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)世界的嚴(yán)重不滿足,尤其是在精神上、身體上都可能造成不同程度的傷害。
對(duì)于一個(gè)人來說,他的情感對(duì)他的成長來說,才是最有影響力的。情感忽視讓他難以感受到來自于周圍人的愛意,所以他就很容易在情感上感到空虛、空虛。
所以,患有這種疾病的人,往往是對(duì)愛的呼喚沒有感覺,對(duì)周圍的人和事也沒有興趣,很難受別人把自己的感受當(dāng)成痛苦的來源。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了孩子存在的這些問題,你需要盡快幫助孩子走出這個(gè)困境,及早開始對(duì)孩子的情感需求進(jìn)行積極的、有效的引導(dǎo)。
那么,如何幫助孩子走出困境呢?
恩懷就是一個(gè)很好的例子,恩懷就是一個(gè)不愿意和同齡人交往的孩子。
恩懷,什么都好,就是沒有任何一個(gè)人理解恩懷的感受。
恩懷根本就不想和別人交往,有的時(shí)候,老師還要求家長做孩子的思想工作,恩懷卻不愿意去。
恩懷有時(shí)看起來特別不懂事,不會(huì)打扮,經(jīng)常找老師麻煩老師,但是每次老師讓恩懷去上課,他都會(huì)很開心地舉手發(fā)言。
有時(shí)候老師說的一些什么話,恩懷根本就不知道,但是老師卻會(huì)照著自己的想法去做,如果老師不認(rèn)同他的做法,就會(huì)讓他覺得很沒有面子,對(duì)老師產(chǎn)生了不好的印象。
恩懷母親
老師認(rèn)為,孩子們都比較內(nèi)向,不愿意與人交流,并不是孩子內(nèi)向,而是孩子太有主見了。
恩懷在班級(jí)里一直成績都是前幾名,雖然有時(shí)也會(huì)調(diào)皮搗蛋,但是在老師和同學(xué)的眼里,他一直是一個(gè)招人喜歡的孩子。
可是從今年春懷上學(xué)開始,恩懷逐漸變得不聽話起來,經(jīng)常遲到早退,并且脾氣也很暴躁,對(duì)老師和同學(xué)也總是一副冷漠不關(guān)心的樣子,經(jīng)常遲到早退。
如果恩懷出現(xiàn)厭學(xué),父母就開始四處找原因,到處找辦法。
但是父母卻發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題越來越嚴(yán)重了,不僅自己的苦口婆心勸說無效,有時(shí)甚至還因此打罵孩子。
恩懷不僅不聽話,還學(xué)會(huì)了對(duì)老師大喊大叫,
班里的同學(xué)對(duì)他也非常冷漠,并且還總是嘲笑他,經(jīng)常跟著別人唱反調(diào)。
恩懷父母說實(shí)在不知道該怎么辦才好。
很多家長都說自己的孩子怎么越來越不聽話了,怎么變得這么叛逆了?
其實(shí)并不是孩子變得叛逆了,而是父母在孩子的教育問題上出現(xiàn)了一定的問題。
很多家長在教育孩子的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)說“我是為你好”,希望孩子聽從自己的話,哪怕自己的教育方法有問題,也希望能夠按照自己的方式去解決問題。
但其實(shí)對(duì)于孩子來說,父母的“良苦用心”和“面子工程”都是極為重要的。
3. 孩子變得叛逆了
其實(shí)在這個(gè)階段,孩子的心理變化和孩子的行為也是有所不同的,很多父母可能會(huì)覺得孩子在這個(gè)階段變得特別叛逆,難以管教。
但實(shí)際上孩子之所以會(huì)變得叛逆是因?yàn)樗麄冮_始了解到父母對(duì)他們的重視和關(guān)愛。
如果孩子覺得父母不再把他們放在眼里,那么他們對(duì)父母也就會(huì)更加的不信任,從而變得更加的叛逆,甚至不愿意聽從父母的話。
本文中的這個(gè)現(xiàn)象就是常見的“初二現(xiàn)象”。
什么是“初二現(xiàn)象”?
所謂“初二現(xiàn)象”,也就是我們常說的“初中現(xiàn)象”,孩子普遍存在的一種現(xiàn)象,就是在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)了叛逆的現(xiàn)象。
很多家長總是難以理解,為什么孩子到了初一不分上下,到了初二初三就完全不同了呢?
在小學(xué)階段,孩子年齡小,自控能力相對(duì)較弱,所以,遇到孩子不聽話的情況時(shí),家長總是喜歡采取強(qiáng)硬的手段來管教孩子,這就會(huì)讓孩子在“叛逆”的道路上越走越遠(yuǎn)。
到了初二以后,家長越是難以管教,孩子越是跟父母對(duì)著干。
家長越是不讓孩子做什么,孩子偏偏就要去做什么,讓孩子變得叛逆起來。
前段時(shí)間熱播的電視劇《小歡喜》中,海清飾演的母親宋倩對(duì)孩子的管教方式屬于典型的“直升機(jī)型”家長。
孩子在海清的房間里做作業(yè),她就趴在沙發(fā)上看電視;孩子放學(xué)回家,她就給孩子加碼了好多好多習(xí)題,讓孩子忙得滿身大汗淋漓。
英子的夢想是當(dāng)個(gè)航天員,可是媽媽卻說“學(xué)習(xí)有什么用,高考又不能保證你一個(gè)大學(xué)畢不了業(yè)?！?/p>
在媽媽的高壓政策下,英子越來越沉默,表面上裝作聽話懂事的樣子,內(nèi)心卻越來越壓抑。
父母從來都是想要掌控孩子的人生,希望孩子按照自己所期望的樣子來走,從來都沒有問過孩子內(nèi)心究竟是怎么想的。
想起前段時(shí)間,江蘇街頭的一幕,只因奶奶把一張紙條藏起來,并發(fā)布在了網(wǎng)上,讓人看到后大吃一驚。
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