幼兒4至5歲叛逆期
其實(shí)閨蜜家的孩子兩歲左右就開(kāi)始了叛逆期,可是自從上幼兒園開(kāi)始,孩子就開(kāi)始有叛逆的想法,不僅不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的安排,還總是說(shuō)“不”。閨蜜想了很多辦法,結(jié)果孩子就是改不了,她總是在不停地“找茬”。
閨蜜給我講了一個(gè)故事:她朋友的兒子特別逆反,什么事情都要跟她反著來(lái)。到了吃飯的時(shí)候,她叫兒子洗手吃飯,兒子聽(tīng)了沒(méi)有半點(diǎn)反應(yīng),朋友給孩子換好衣服,孩子在左胳膊還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò),媽媽就說(shuō):“不穿了,快洗手吃飯!”孩子還是無(wú)動(dòng)于衷,吃飯依然是邊吃邊玩,吃得不亦樂(lè)乎。閨蜜說(shuō):“孩子在家里不是玩手機(jī)的,為什么在幼兒園也會(huì)這樣呢?”
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閨蜜一臉茫然地說(shuō):“從小被慣壞了,我也沒(méi)怎么管過(guò),我說(shuō)要讓他學(xué)習(xí),他偏偏不聽(tīng),每次都要我發(fā)火?！?/p>
其實(shí),閨蜜的孩子真的是這樣嗎?其實(shí)這種情況不是個(gè)案,幾乎每個(gè)家庭都存在。在很多父母看來(lái),孩子就是自己的全部,但是真的是這樣嗎?其實(shí)這是一種誤解。有一個(gè)非常有名的心理學(xué)家艾瑞克森,他認(rèn)為人的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人,如果你不給他充電,他就會(huì)不知不覺(jué)沉睡。當(dāng)然,也有很多人認(rèn)為,當(dāng)你給孩子充電時(shí),他就沒(méi)電了,他就停止運(yùn)行了。實(shí)際上,電池只是電池的一部分,人體是由碳六烯材料組成的軸,而人體所產(chǎn)生的一種主要能量——α和β的合成過(guò)程。α和β是我們生存的必需能量,β是維持生命秩序的必要能量。所以我們有信心,有力量,當(dāng)然,這很重要。但是,有的人天生就不適合學(xué)習(xí),不適合學(xué)習(xí),那就要想辦法提高自己,才可以。如果我們有信心,就要做好準(zhǔn)備,做好準(zhǔn)備,在孩子生命中發(fā)生的任何事件,都能夠引發(fā)我們內(nèi)心的深刻的、神圣的、神圣的、無(wú)比寶貴的情緒。你需要知道,生活本身就是這么美好,不完美。只有足夠的陽(yáng)光、足夠的贊美才能使心靈能夠開(kāi)放、自由。如果沒(méi)有能量,那也是“道聽(tīng)途說(shuō)”的,聽(tīng)不了、聽(tīng)不懂,也聽(tīng)不進(jìn)去,這就說(shuō)明,你的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠,需要進(jìn)修,需要進(jìn)修,需要給孩子成長(zhǎng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),甚至需要和孩子一起度過(guò)一段時(shí)間,這才是重點(diǎn)。
2、抓住每一個(gè)孩子需要提升的東西
我們都知道,孩子的成長(zhǎng)不是只靠感官,他的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、自我認(rèn)知能力、自我管理能力等等,都是在一個(gè)不斷提升的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。我們需要讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,感受到“我能行”的力量,體會(huì)到“我能行”的成功的喜悅,這是我們身為家長(zhǎng)需要認(rèn)真對(duì)待的。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和成功的喜悅,是我們家長(zhǎng)需要關(guān)注和認(rèn)可的。但是,要注意,很多孩子學(xué)習(xí)時(shí),往往注重的是結(jié)果,而忽略了過(guò)程中的努力。
當(dāng)孩子考了高分或者是因?yàn)槟硞€(gè)具體的題目而得到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)或者是滿足感,就會(huì)讓孩子感受到學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣和意義,而不是為了獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí),從而把學(xué)習(xí)變成了一件痛苦的事情,那么孩子怎么能愿意去學(xué)習(xí)呢?
3、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。
家長(zhǎng)們不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng),當(dāng)孩子的成就感得到了滿足,那么孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)慢慢的被培養(yǎng)起來(lái)。只要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)本身的成就感,那么孩子自然而然就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,
當(dāng)然這需要一個(gè)過(guò)程。
4、家長(zhǎng)要幫助孩子提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)不能像老師一樣給孩子布置作業(yè),家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的基本方法,只有當(dāng)孩子可以掌握了,他們才愿意去學(xué)習(xí),并且自己去動(dòng)手做。
孩子只有不斷地通過(guò)自己的動(dòng)手做才能學(xué)會(huì),而不是靠家長(zhǎng)的說(shuō)教來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。很多時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)能力不足,是因?yàn)樗麄儾恢涝鯓尤W(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以借助一些小工具,通過(guò)簡(jiǎn)單的方法來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)語(yǔ):
孩子的學(xué)習(xí)能力有一部分是天生的,后天的學(xué)習(xí)能力也是非常重要的,但是家長(zhǎng)要意識(shí)到,自家孩子的學(xué)習(xí)能力是有限的,需要爸媽在平時(shí)的生活中培養(yǎng),幫助他們找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是幫助他們提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。
在教育孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)要注意孩子的情緒,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),并加以鼓勵(lì),對(duì)于孩子而言,這才是最需要的,也是最大的愛(ài)。
