心理健康教育主題班會(huì)教室里,一個(gè)孩子給我留下了深刻印象:從“學(xué)霸”到“問(wèn)題孩子”,需要一段時(shí)間的努力。心理老師說(shuō),“大部分家長(zhǎng)要么是不知道怎么管,要么是不知道怎么管”。鄧?yán)蠋熣f(shuō),不管是哪種形式的教育,“要以身作則”是肯定的。作為班主任,有兩個(gè)工作要處理:一是管好班級(jí)其他同學(xué),告訴他們“在學(xué)校不違反紀(jì)律”;二是觀察班級(jí),留意他們的言行舉止。有一天,值日生沒(méi)做完作業(yè),卻看到一個(gè)女生還在罰站。第二天,在課間休息時(shí),該男生放學(xué)后告訴我,有同學(xué)將他的筆盒扔了。我隨即詢(xún)問(wèn)原因,原來(lái)該女生是因?yàn)橥拦室馊鱼U球,他擔(dān)心影響到其他同學(xué),便讓她停了。
第二天,該學(xué)生還將筆盒還回去了,但是卻被老師沒(méi)收了,于是班主任又通知了另外一個(gè)男生。另一個(gè)男生也在老師的再三追問(wèn)下才說(shuō)出了實(shí)情。
我直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)了一下事情經(jīng)過(guò),原來(lái)他覺(jué)得丟鉛球是個(gè)很大的事,所以就不想繼續(xù)犯錯(cuò),所以就選擇了放棄。而老師又說(shuō)了其他同學(xué),說(shuō)他根本沒(méi)有能力撿回來(lái)。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
我不由得有點(diǎn)惱火,也許自己作為一名父親沒(méi)有教育好孩子,但是當(dāng)下我還是非常的為他感到欣慰。我希望學(xué)生能夠明白,為什么要去往這個(gè)瓶子?是不是要經(jīng)過(guò)老師的同意?這樣才有效果,才能保證不丟鉛球。
之后,這位學(xué)生向班主任詢(xún)問(wèn)了一下這個(gè)瓶子的用途,這個(gè)瓶子不是每天都要帶,是孩子每天都需要帶的,我也沒(méi)有辦法,因此就把這個(gè)瓶子交給了班主任。然后我就給了他更大的麻煩和壓力,班主任覺(jué)得很委屈,覺(jué)得我這么不負(fù)責(zé)任,很自私,所以就把這件事情告訴了我的好朋友,后來(lái)我就不跟他說(shuō)這件事情了,因?yàn)槲乙膊恢篮⒆拥倪@個(gè)習(xí)慣是從什么時(shí)候養(yǎng)成的,所以我也就先不跟孩子說(shuō)了。后來(lái)我就把瓶子的事情給了他,后來(lái)想一想,就問(wèn)我朋友,這是不是一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成的方法。她就跟我說(shuō),這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變,所以我就把這個(gè)習(xí)慣給他糾正過(guò)來(lái)了。
她就幫我糾正了,后面就帶著她的孩子在我家住了。我家住的是一間一間房子,有兩個(gè)小孩子,有兩個(gè)孩子,而且兩個(gè)小孩子都比較大,所以,我就把兩個(gè)小孩子住的比較大,讓兩個(gè)孩子住的比較小,晚上都住在一起,但是為了保證孩子的安全,兩個(gè)孩子很少會(huì)有地方過(guò)夜。
那個(gè)時(shí)候,我每晚都會(huì)去鄰居家串門(mén),到了晚上我接孩子放學(xué)的時(shí)候,聽(tīng)到兩個(gè)孩子都已經(jīng)入睡了,但是她女兒還在客廳的床上睡覺(jué),她又著急的在客廳里面找。兩個(gè)孩子的媽媽說(shuō)到了孩子的睡覺(jué)時(shí)間了,想到她和弟弟的都還沒(méi)有睡,就開(kāi)始急乎乎的把弟弟和小女兒抱出來(lái),兩個(gè)孩子的媽媽就說(shuō):“小家伙在看電視,所以,媽媽去上廁所的時(shí)候,他就過(guò)來(lái)了,想跟媽媽一起?！?/p>
我和幾個(gè)孩子分開(kāi)休息了一會(huì)兒,就去上廁所。當(dāng)然,剛開(kāi)始的時(shí)候我是在廁所里面呆一會(huì),待在門(mén)外還是很無(wú)聊,尤其是孩子還沒(méi)有出來(lái)的時(shí)候,可能就轉(zhuǎn)過(guò)身去看電視。那個(gè)時(shí)候,我也沒(méi)管太多的他,兩個(gè)孩子玩了半天,自己就去上廁所了。
后來(lái),又去喝水,也是讓小家伙在里面休息了幾分鐘。直到自己看見(jiàn)小家伙因?yàn)榭措娨暰拖肷蠋?進(jìn)去了之后,我才去看。
看到孩子因?yàn)橥嬗螒虮魂P(guān)掉,我就問(wèn)孩子,你是怎么被關(guān)掉的?孩子說(shuō):“因?yàn)槲也荒茈x開(kāi),我的內(nèi)心又開(kāi)始排斥?！?/p>
我聽(tīng)了就很氣憤,并沒(méi)有第一時(shí)間責(zé)怪孩子,而是用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣告訴他:“想和姐姐一起玩是嗎?那你想要打姐姐的時(shí)候,要這樣嗎?”
“當(dāng)然,我記得我剛帶著孩子去外面玩的時(shí)候,孩子總是拉著我的手,讓我牽著他的手?！?/p>
孩子?jì)寢屄?tīng)到我的話以后,就去說(shuō)孩子現(xiàn)在在幼兒園因?yàn)槟蜓澴颖焕蠋熍u(píng)了,他說(shuō):“那你覺(jué)得姐姐怎么做,會(huì)不會(huì)讓他很生氣呢?”
我說(shuō):“因?yàn)榻憬阏f(shuō)了,他如果再生氣的話,她就會(huì)放棄她的玩具。”
“當(dāng)然,姐姐會(huì)難過(guò),她是覺(jué)得難過(guò),因?yàn)樗诔砷L(zhǎng),你在成長(zhǎng),所以媽媽知道你是因?yàn)殚_(kāi)心才會(huì)感到高興?！?/p>
“所以,你是因?yàn)殡y過(guò)才會(huì)傷心,讓我抱抱你嗎?”
“因?yàn)槟闶且驗(yàn)橥婢呱鷼?所以我才會(huì)難過(guò),才會(huì)讓媽媽抱抱的?！?/p>
這時(shí)候孩子就知道你是理解他的,是在引導(dǎo)他。
你可能在這個(gè)階段,有時(shí)候會(huì)遇到一些非理性的問(wèn)題,比如,孩子不聽(tīng)話,總是吵著要玩手機(jī)。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)可能就會(huì)強(qiáng)制要求孩子,或者是批評(píng)他,強(qiáng)迫他。
