哪個(gè)醫(yī)院比較好?
我家附近有一個(gè)得了抑郁癥的女孩,問(wèn)她是怎么得病的,這個(gè)女孩說(shuō),家里什么事也不提,就是很沉默,走路就坐著,也不跟我說(shuō)話(huà),說(shuō)挺好的。我問(wèn)她跟誰(shuí)談戀愛(ài),她說(shuō)跟媽媽,媽媽,我知道你有爸爸, 你不用去學(xué)校,就跟爸爸一起去,我沒(méi)有跟爸爸說(shuō)。我不知道她去干嘛了,她應(yīng)該去學(xué)習(xí)了,應(yīng)該去上心了,她沒(méi)有人去關(guān)注她,她的身心很脆弱。
今天我看到了一個(gè)這樣的案例,一個(gè)叫小馬的男孩,花了15萬(wàn),他爸爸又把他騙過(guò)去了,他爸爸什么也沒(méi)說(shuō),就把小馬送到了診所,小馬跟我說(shuō),我心里受不了了,我在學(xué)校有什么不開(kāi)心的事,跟老師說(shuō),他不敢說(shuō)出他的心里話(huà),我知道他不開(kāi)心。我給他爸爸說(shuō),他的爸爸是軍人,他的媽媽是老師,他不想讓他們來(lái)學(xué)校了,我要陪陪他。我說(shuō),那你去醫(yī)院看看,他爸爸很不開(kāi)心的,他說(shuō)你覺(jué)得我去醫(yī)院陪陪他,他爸爸把他騙到了精神病醫(yī)院,他去了精神病醫(yī)院。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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小馬的爸爸不想他成為壞人,為了保護(hù)他,他給他媽媽打電話(huà)說(shuō),他的爸爸在監(jiān)獄里等他的,他媽一連幾天都不去看他,他媽媽特別的傷心。
有一天他爸爸跑去監(jiān)獄里,到院長(zhǎng)的辦公室找他,說(shuō)我給你推薦一個(gè)國(guó)外的射擊游戲,打了半年才回來(lái)。他說(shuō)你很幸運(yùn),他成功,他找到了適合他的方法,然后找到了他的服務(wù)器,后來(lái)他也變得有耐心,不再打游戲,他在高中畢業(yè)后順理成章的保送進(jìn)了牛津大學(xué),開(kāi)始了夢(mèng)想。
這就是真正的逆襲!
聽(tīng)完講座,小馬君的爸爸說(shuō)道:你對(duì)游戲了解太多,這對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)太重要了,你要讓他從游戲中學(xué)得更多,有耐心的去學(xué)習(xí),有毅力的去克服困難,一步步去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
原來(lái)小馬君在玩這個(gè)游戲的時(shí)候,是個(gè)超級(jí)高手,一個(gè)什么都會(huì),只要一有什么挑戰(zhàn)都會(huì),只要槍開(kāi)的夠準(zhǔn),就可以玩一整天游戲。所以小馬君能完全理解,游戲是世界上最不花錢(qián)買(mǎi)不玩的東西,但是小馬君確實(shí)喜歡玩游戲,這種游戲也是很健康的。
小馬君覺(jué)得小馬君覺(jué)得這種游戲做得非常對(duì),游戲背后的設(shè)計(jì)師就是為了吸引你,把玩家的注意力從游戲的身上轉(zhuǎn)移到更大的地方,而不是為了讓你知道他到底是想在游戲里上癮還是想要得到某種東西,如果有的話(huà),就完全可以用游戲化的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)思路來(lái)解決。
小馬君覺(jué)得,游戲本身是有吸引人的,在游戲中,比如過(guò)關(guān)斬將的成就感,對(duì)于排位比賽中的發(fā)揮作用,大概率是會(huì)讓很多孩子放棄游戲的。
這是很正常的現(xiàn)象,所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該要做的就是,在家里觀察孩子到底是在游戲上癮還是在其他的方面出現(xiàn)了問(wèn)題,然后有針對(duì)性地解決。
作為家長(zhǎng),平時(shí)不要給孩子過(guò)多地干預(yù),但是也不可避免地會(huì)給孩子壓力,讓他們?nèi)で笸饨绲膸椭．?dāng)孩子遇到困難時(shí),應(yīng)該給予鼓勵(lì),而不是指責(zé)和壓力。
除了要保護(hù)好孩子的專(zhuān)注力之外,還要告訴他們?cè)谏钪幸⒁馀囵B(yǎng)孩子的延遲滿(mǎn)足的能力。
很多人一聽(tīng)說(shuō)過(guò)“延遲滿(mǎn)足”,就會(huì)想到“延遲滿(mǎn)足”,雖然它不像成年人那樣會(huì)讓人延遲滿(mǎn)足,但它可以幫助孩子學(xué)會(huì)克制。
延遲滿(mǎn)足就像孩子手中的小汽車(chē),一旦一只手里的小汽車(chē)正好被大人們拿走,他們都會(huì)非常高興,這就是延遲滿(mǎn)足的威力。
這與前面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致。如果父母總是在孩子面前強(qiáng)調(diào),只要等待,結(jié)果就會(huì)變成一場(chǎng)災(zāi)難,很多孩子因此放棄了自己的意志,選擇放棄了其他的事情。
這種延遲滿(mǎn)足其實(shí)是一種對(duì)時(shí)間的控制,可以讓孩子把時(shí)間用在更加合理的事情上面,做一些真正重要的事情。
除了延遲滿(mǎn)足外,還有一個(gè)很重要的一點(diǎn),就是對(duì)孩子心理需求的關(guān)注。
在現(xiàn)實(shí)中,我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景,孩子想要爸爸媽媽媽陪著玩游戲,但是爸爸媽媽卻很不耐煩,甚至因?yàn)闆](méi)有陪孩子玩,就直接把手機(jī)給扔給孩子,而孩子玩游戲的時(shí)候,爸爸媽媽卻無(wú)動(dòng)于衷,就這樣持續(xù)了一段時(shí)間,孩子逐漸失去了游戲的興趣,父母也就失去了耐心。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)是這樣的,看見(jiàn)孩子玩游戲的時(shí)候,就開(kāi)始罵孩子,說(shuō)孩子笨,不努力,不爭(zhēng)氣等等。
殊不知道,家長(zhǎng)的這些言行,給孩子的是一個(gè)負(fù)面的形象,也是一種心理暗示,孩子會(huì)朝著這個(gè)方向努力。
很多家長(zhǎng),孩子一玩游戲就緊張,一寫(xiě)作業(yè)就撓頭,一停下來(lái)就哇哇大哭,為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心,為孩子的未來(lái)?yè)?dān)心。
但恰恰相反,他們的積極進(jìn)取和認(rèn)真思考能力,反而都很強(qiáng)。
孩子在玩游戲的過(guò)程中,會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在,也就不會(huì)那么迷戀游戲了。
