小孩子不聽話學(xué)習(xí)不會(huì)自覺,你說他幾句他就不高興,這是因?yàn)樗麤]有意識(shí)到自己的行為會(huì)影響到其他人的學(xué)習(xí)。
其實(shí)有的小孩子不是不想學(xué)習(xí),而是在上了小學(xué)之后,課程更多,學(xué)習(xí)的難度也變大了,所以很多時(shí)候他們一有不會(huì)的題,就想要先空下來,想要先空下來再開始寫作業(yè),這個(gè)過程很容易造成拖拉,完成后再去想別的事情。
再有就是作業(yè)問題也是一樣,會(huì)寫多久,但是會(huì)寫多久,慢慢的這種狀態(tài)和習(xí)慣是不一樣的。
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你要想解決孩子不主動(dòng)寫作業(yè)的問題,我們首先要弄清楚孩子不主動(dòng)寫作業(yè)的原因。
1、孩子害怕作業(yè)
有的孩子在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)不敢寫,害怕寫作業(yè)的情況,當(dāng)他不寫作業(yè)的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生害怕的情緒,害怕作業(yè)所帶來的后果。
2、因?yàn)樽鳂I(yè)的問題而逃避
有的孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到難題,就不想寫作業(yè),家長就要找到孩子不愿意寫作業(yè)的原因,跟孩子去溝通,讓孩子把不會(huì)寫的知識(shí)點(diǎn)都搞懂。孩子就能從中獲得一些樂趣,然后家長就可以引導(dǎo)孩子去嘗試著去寫作業(yè)。
3、孩子寫作業(yè)遇到困難
有的孩子碰到難題,就不想寫作業(yè),有的孩子就會(huì)通過拖延的方式逃避困難。孩子們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),很容易在這過程中迷失方向。
三、家長如何與孩子巧用"孩子思維",提高學(xué)習(xí)成績
孩子拖拉磨蹭的原因很多,家長要根據(jù)原因找對(duì)解決問題的方法,才能真正的幫孩子提高學(xué)習(xí)成績。
1、給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在孩子學(xué)習(xí)的過程中,家長要給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子按照計(jì)劃去學(xué)習(xí),千萬不要將孩子束縛住,要讓孩子自己動(dòng)腦筋想,自己去解決問題,這樣孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、孩子會(huì)缺少自律性
有的孩子,天生自律性就很強(qiáng),當(dāng)學(xué)習(xí)這件事跟玩這件事聯(lián)系在一起的時(shí)候,孩子就會(huì)想,我要學(xué)會(huì)自律,這樣才能有更多的時(shí)間玩手機(jī),在學(xué)習(xí)的時(shí)候才不會(huì)想著游戲,到了玩手機(jī)的時(shí)候才會(huì)想著游戲。這種孩子往往很難控制自己的行為,對(duì)于自己想玩游戲的時(shí)間,也很難控制自己,那么久而久之,孩子就會(huì)缺乏自律性。
3、沒有節(jié)制,有很多小毛病
孩子的自控力需要從小培養(yǎng),在孩子小的時(shí)候,如果沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣,對(duì)于他的一生將會(huì)產(chǎn)生很大的影響,因?yàn)樽钥亓Q定了孩子的行為,習(xí)慣是可以培養(yǎng)的,但是小的習(xí)慣會(huì)影響到孩子以后的生活。一個(gè)孩子從小在玩耍中養(yǎng)成了玩手機(jī)的習(xí)慣,等到了初中就很難糾正過來了,這就很容易影響到學(xué)習(xí)成績。
由此可見,孩子擁有自控能力是很重要的,而自控能力的強(qiáng)弱其實(shí)也可以通過后天的努力來衡量。
自控能力是影響孩子未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,從小培養(yǎng)孩子的自控能力,對(duì)于孩子未來的學(xué)習(xí)以及未來的生活都是有好處的。
