小孩子分離焦慮是什么原因呢?主要是因?yàn)榧依锩鏇]有愛,所以小孩子通常會(huì)不愿意離開媽媽到一個(gè)陌生的地方去。所以家里面不僅僅是一個(gè)小家庭,也有其他的家庭成員。
家長(zhǎng)和幼兒園的老師
從心理學(xué)角度分析小孩的分離焦慮主要是指幼兒在生理上的一種分離和其社會(huì)化過程中,在心理上逐漸成熟,對(duì)家長(zhǎng)的依賴和依戀的一種失衡,既有心理上的回應(yīng)的一種狀態(tài),還有生理上的回應(yīng)的一種模式。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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在孩子上幼兒園前,尤其是第一次別離時(shí),孩子難免會(huì)有些焦慮和緊張,這個(gè)時(shí)候,他會(huì)通過哭鬧來表達(dá)自己的焦慮,等到入園了,孩子就會(huì)覺得被接納,分離的恐懼感也會(huì)減輕。所以在這個(gè)階段,家長(zhǎng)要在孩子上幼兒園之前,就有意識(shí)地跟孩子進(jìn)行分離,讓孩子熟悉和適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,家長(zhǎng)也能夠更好地處理好自己的分離焦慮,使孩子也能夠很好地應(yīng)對(duì)分離。
【分離”的意義】
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們開始逐漸開始對(duì)“獨(dú)立”的概念。而這個(gè)時(shí)候,父母與孩子之間的親密關(guān)系也會(huì)逐漸建立,雙方之間就會(huì)逐漸地建立起信任感。這種信任感,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說,是非常重要的。
對(duì)于孩子來說,分離是一件非常自然而然的事情。比如,在孩子上幼兒園的時(shí)候,每天都會(huì)哭著說”媽媽不要去接我”,可是幼兒園里的老師都會(huì)用很溫柔的語(yǔ)氣,對(duì)孩子說”你要是再哭,我就把你帶回家”。這樣的結(jié)果是,孩子慢慢變得聽話,有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)要求媽媽送自己去幼兒園,可是時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就不再那么聽話了,經(jīng)常會(huì)跟媽媽說”我不要去幼兒園”””我好像永遠(yuǎn)都不要上學(xué)””等等之類的話。
甚至有些孩子還會(huì)跟媽媽說”我好像永遠(yuǎn)都不想去幼兒園”””我再也不想去幼兒園了””””我不喜歡我媽媽了”等等之類的話。
因?yàn)楹⒆硬幌肴ビ變簣@,所以孩子內(nèi)心的想法就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。他想”媽媽不要我了”””我不喜歡我了””等,但是他做不到,于是他就會(huì)通過這種方式來達(dá)到自己的目的。
如果孩子不想去幼兒園的話,首先我們要心平氣和地跟孩子溝通,問清楚原因,和孩子一起解決”幼兒園的煩惱”。
不要責(zé)罵孩子
雖然”幼兒園是個(gè)有趣的地方”,但是”幼兒園也是小朋友社交的一個(gè)重要場(chǎng)所。孩子遇到的是完全不一樣的環(huán)境,有些孩子可能就很不愿意去幼兒園了。比如,有些孩子可能就會(huì)直接對(duì)家長(zhǎng)說”不想去幼兒園”””不想去幼兒園”””等。
有些孩子可能會(huì)直接對(duì)家長(zhǎng)說出”不想去幼兒園”這樣的話,當(dāng)然在家長(zhǎng)的眼里,幼兒園就是一個(gè)非常不友好的地方,可能會(huì)遭到孩子的拒絕。當(dāng)然有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是孩子性格內(nèi)向的表現(xiàn)。
其實(shí)不然,有些孩子在幼兒園里也會(huì)哭,但是由于孩子自身性格內(nèi)向,可能會(huì)存在嚴(yán)重的分離焦慮。比如有些孩子會(huì)覺得自己是因?yàn)楹ε率グ职謰寢?才不想離開自己。對(duì)家長(zhǎng)來說,這種分離焦慮也是非常正常的。
但是,有些孩子可能會(huì)存在分離焦慮的情況,而且這種焦慮的程度可能會(huì)更高。
有的孩子甚至?xí)驗(yàn)椴幌腚x開家,而拒絕上學(xué)。
那么,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?
首先,要冷靜下來。
家長(zhǎng)冷靜下來之后,要接納孩子的情緒。
他可以哭,也可以鬧情緒,但是一定要告訴孩子,如果他哭鬧,那么,爸爸媽媽就會(huì)陪在他身邊,看著他哭。
我們一定要幫助孩子分析原因,并告訴他這樣的做法是錯(cuò)誤的,會(huì)給他帶來什么樣的影響。
告訴他,這樣做的后果。
然后,我們告訴他,即使不喜歡這個(gè)老師,我們也可以選擇不喜歡,如果我們的態(tài)度是喜歡的,那么,我們的態(tài)度就應(yīng)該是喜歡的。
然后,告訴他,
如果我們不喜歡,我們也沒有關(guān)系,只要你好好學(xué)習(xí),我們就可以獎(jiǎng)勵(lì)你。
孩子認(rèn)真了,就可以獲得一些小零食,一個(gè)星期五的下午茶,不喜歡的話,可以再一次給他獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來,孩子就知道,在學(xué)校里面沒有人能獲得獎(jiǎng)勵(lì),他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
我們要去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是有趣的事情,會(huì)更加努力學(xué)習(xí),當(dāng)他在學(xué)校里面得到了獎(jiǎng)勵(lì)后,他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
那如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性呢?
這里給大家分享一個(gè)“學(xué)習(xí)積極效應(yīng)”的方法,當(dāng)孩子有了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),那么孩子在學(xué)習(xí)方面就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,并且在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)變得更加專注,效率更高,學(xué)習(xí)效果也更好。
所以我們可以將這個(gè)方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)上,只要我們和孩子有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),那么孩子的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)更加濃厚,孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)會(huì)更加好,學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然會(huì)提升。
