孩子不聽話老師能摔東西嗎?
很多老師都有這樣的擔(dān)憂:一個學(xué)期的時間這么長,也不能給孩子們帶去什么“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。老師可能要拼命地給孩子們灌輸一些不聽話的思想。
但是,老師們的初衷是好的,是想讓孩子們“改邪歸正”。但是,這個學(xué)期的老師們,可能就會發(fā)現(xiàn)一個讓家長們哭笑不得的現(xiàn)象——
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調(diào)皮的孩子,老師把調(diào)皮的學(xué)生叫到辦公室,告訴孩子們:你們不許去搗亂,這個老師會給你安排其他的老師來負(fù)責(zé)。但是,調(diào)皮的孩子,老師可能會給他們安排更多的事情,因為調(diào)皮的孩子,他在班級的排名就處于中下等。這樣,如果你調(diào)皮的話,老師可能會很失望,很生氣,但是調(diào)皮的孩子也不會被老師和家長看好,因為調(diào)皮的孩子本身,是對社會充滿了好奇心的,而且在學(xué)校里還不是只要搞這些就可以自己帶來成績的,要是搞的不好就會被批評,所以如果你調(diào)皮搗亂的話,老師可能會給你找麻煩。
調(diào)皮搗亂的孩子,老師會給你安排更多的工作,希望你能完成作業(yè)。但是,調(diào)皮搗蛋的孩子,有的學(xué)生確實是頑皮的孩子,因為他們自己不想學(xué)習(xí),所以就會選擇在課堂上搗亂,甚至還有學(xué)生抄襲作業(yè)的,所以,老師可能會找其他的孩子,告訴他們,“上課不好好聽課,要么下課出去玩”。
我相信老師可能是看到了我的這個例,也知道了為什么孩子不喜歡上課搗亂的原因,于是,我就跟這個學(xué)生講了一個小故事,這個學(xué)生受到了老師的鼓勵,開始認(rèn)真聽講,也許是件好事,老師跟他說了一件事情,我覺得很有趣,于是乎為這個學(xué)生上課去了解了一下他的思想。
我講的這個學(xué)生本身就屬于喜歡搗亂的學(xué)生,但是他的搗亂的行為卻受到了老師的表揚,他的行為也得到了強化,后來這個孩子成績好,一直到了上了中學(xué),這個孩子的成績有了很大的提高,但是他的其他方面的興趣卻降低了很多,所以,在家里也有很多老師叫他去學(xué)習(xí),他也沒有選擇去玩,而是每天把自己關(guān)在房間里,后來我的爸爸天天就跟我講,你要努力,要不然要不就是你在背后盯著我,每天就看著我,看著我,然后就是對我各種指責(zé)。
你看我們現(xiàn)在的這種狀況,我和你的關(guān)系就是這樣,我不管是繼續(xù)上學(xué),還是出去打工,你都不希望,所以我對你沒有什么要求。
我們很多家長,但是不知道怎么去改變孩子,于是家長就開始抱怨孩子不聽話,現(xiàn)在孩子這么叛逆,那家長就開始埋怨孩子,這其實是沒有辦法解決的。
很多家長和孩子,雖然每天都生活在一起,但是卻沒有辦法去影響孩子。家長可以通過一起的活動,讓孩子在活動中體會到快樂,讓他在活動中去感受家長的愛。
就像我前面的例子,家長明明知道孩子不愿意去上學(xué),但是就是不想去,然后家長就說:“你為什么不愿意去上學(xué)呢?是不是在學(xué)校不開心?”孩子就會說,“是的,在學(xué)校不開心,所以我才不去上學(xué)?！奔议L就會覺得孩子是在故意和自己作對,但是卻沒有任何作用。
家長這種行為會讓孩子和家長之間的矛盾加劇,讓孩子更加不愿意去上學(xué)。
第三,和孩子溝通交流,消除孩子的誤會。
如果孩子不愿意去學(xué)校,家長應(yīng)該和孩子好好的去溝通,問問孩子為什么會出現(xiàn)這種情況,了解孩子為什么不想去上學(xué)的原因。
有的孩子可能是因為學(xué)習(xí)壓力太大了,他覺得自己怎么努力也考不過別人,而導(dǎo)致無法承受這種失敗的后果,從而產(chǎn)生了放棄的念頭,所以會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。家長應(yīng)該和孩子好好的去溝通交流,解除孩子的心結(jié)。
第四,和孩子進行有效的溝通。
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理問題時,家長應(yīng)該和孩子進行有效的溝通,找尋根源,及時幫助孩子解決問題。
最后,家長應(yīng)該和孩子進行有效的溝通。
