深圳青少年心理專家陳靜向中青報·中青網(wǎng)記者 陳靜
她說,青少年正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是培養(yǎng)抗壓能力的關(guān)鍵時期,如果沒有合理的引導(dǎo),可能會出現(xiàn)種種心理問題,因此,防患于未然是青少年心理健康的重要保障。
近年來,在青少年心理健康問題中,“抑郁癥”、“青春期叛逆”、“離家出走”等比較常見的字眼,不再是一個僅存在于新聞媒體里的詞語。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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如今的青少年心理問題有很多,其中很多人不知道如何應(yīng)對,甚至還有人患上了抑郁癥。就像《小歡喜》中,宋倩對英子的教育方式就屬于比較典型的“權(quán)威型父母”。
宋倩對英子的要求一直很嚴格,希望女兒能考上重點大學(xué),不要成為一個只會讀教科書、只看分數(shù)的書呆子。在她看來,女兒的表現(xiàn),跟自己一點關(guān)系都沒有。
她給英子灌輸知識是好的,可是對英子的行為,完全不了解,就連女兒在想要高考的時候,也是一直專注于學(xué)習(xí)。在英子的父母眼中,自己的孩子都是學(xué)習(xí)機器,而英子卻認為,自己就是一個考試機器,根本就不是學(xué)習(xí)機器。
父母的嚴厲,父母的要求,都是為了孩子好。
這對于那些考生來說,簡直就是雙重標準。
他們認為自己考了高分就意味著自己是優(yōu)秀的,父母是愛自己的。
但是他們不知道,孩子從來就缺少的是愛的教育。
在嚴格的條件下,孩子并不需要做出成績,只是需要在學(xué)習(xí)過程中付出努力,將這些努力變得更加豐盈。
為了不讓父母失望,他們只能默默努力。
最終,也證明了孩子是有愛的,只是父母的愛和期望太過于嚴苛,讓他們不得不成為一個沒有一點屬于自己的“人”。
正如心理咨詢師說的那樣:
很多人只是看起來努力過,但其實付出并沒有到達目的地,還不如體驗一下這種狀態(tài)。
那些真正有成就的人,他們不都是努力過的人嗎?只是很努力而已。
我相信,家長也可以給孩子一些鼓勵,不要覺得孩子還小,就否定他們努力的過程。
我們也許能引導(dǎo)他們自己奔跑,讓他們看到更好的人生。
