青少年心理治愈系動(dòng)畫(huà)短片
動(dòng)畫(huà)片都是根據(jù)人類(lèi)青少年心理特征和社會(huì)發(fā)展規(guī)律,逐步展現(xiàn)出孩童天性的特點(diǎn),并提供現(xiàn)實(shí)世界不可替代的心理治療。電影由三個(gè)男主角一起創(chuàng)作,講述了少年角色在生理和心理的各種、復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題和挑戰(zhàn),展現(xiàn)了孩童心理發(fā)展的心路歷程。其中有學(xué)校、家庭、社會(huì)、個(gè)人兩大系統(tǒng),他們各自各自掌控著自己的角色,彼此緊密聯(lián)系著。每一集都是一個(gè)個(gè)體在成長(zhǎng),每一個(gè)人都在塑造,角色發(fā)展也是需要一種對(duì)角色系統(tǒng)的認(rèn)知。
電影講述了一個(gè)貧困的少年在學(xué)校的心理咨詢(xún)案例。一個(gè)貧困的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,沒(méi)有體會(huì)過(guò)正常的父子關(guān)系,甚至沒(méi)有和父親建立過(guò)良好的依戀關(guān)系?？催^(guò)《小豬佩奇》的孩子,每次看完《小豬佩奇》后,都感覺(jué)自己變成了一只渾身是刺的“熊孩子”,充滿(mǎn)著破壞欲、破壞欲的小野獸。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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隨著成長(zhǎng),“機(jī)器人”的出現(xiàn),讓兒童不再只有安全感,更多的是自我意識(shí)的覺(jué)醒,兒童不再想要父母給予自己更多的關(guān)注,而是想要更多的獨(dú)立,希望被尊重。
在兒童心理學(xué)家馬卡連柯看來(lái),積極的回應(yīng),才能讓孩子更加積極。所以,面對(duì)孩子的“壞情緒”,父母一定要學(xué)會(huì)理解和接納,微笑的面對(duì),握手言和,才能讓孩子更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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