孩子不聽(tīng)話總想掐死他不要他
朋友回憶起那段經(jīng)歷,是感到十分的痛心。
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那段日子,朋友在管教孩子時(shí),因?yàn)閮鹤硬宦?tīng)話,不按時(shí)做作業(yè),媽媽便打罵了兒子,結(jié)果兒子一直情緒激動(dòng)地用身上的紋身使勁地?fù)蟼俗约旱氖直邸?/p>
從此,她再也沒(méi)有打過(guò)兒子。
在我們的身邊,總是有這樣的父母,認(rèn)為教育孩子就應(yīng)該打,讓他怕了才會(huì)去改正,但是殊不知,這種做法只會(huì)適得其反。
孩子在棍棒教育下的成長(zhǎng),很多時(shí)候并不會(huì)聽(tīng)父母的話,反而會(huì)模仿父母,父母越是打罵他們,他們就越是變得叛逆。
孩子之所以會(huì)叛逆,大多數(shù)是因?yàn)槭艿郊彝サ挠绊?。很多父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著不同的角色,父母應(yīng)該以身作則,用自己積極的態(tài)度去教育孩子。
三、孩子叛逆不聽(tīng)話,家長(zhǎng)如何教育?
1.給孩子表達(dá)自己的權(quán)利
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有自己的需求,他們希望有自己的空間,也不想讓父母總是安排他們的生活。
因此,在這種情況下,父母應(yīng)該給孩子表達(dá)自己的權(quán)利,讓他們把內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái),而不是用父母安排好的方式來(lái)表達(dá)自己的想法。
2.跟孩子進(jìn)行有效的溝通
有效的溝通,一定是雙方都能夠理解彼此的需求,這樣的話才能讓親子關(guān)系的和諧,同時(shí)也能夠讓孩子感受到家庭的溫暖。
3.建立彼此之間良好的信任感
信任是家庭教育的基礎(chǔ),沒(méi)有信任感,教育也就無(wú)從談起。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,無(wú)論是心智還是心智都是不成熟的,在受到外界的誘惑和挑戰(zhàn)的時(shí)候,他們會(huì)表現(xiàn)出一些異于常人的行為。
因此,父母的陪伴和信任,能讓孩子走出成長(zhǎng)的誤區(qū),與他人建立起友好相處的關(guān)系。
很多時(shí)候,父母的陪伴并不意味著時(shí)間長(zhǎng)短,而是足夠有效。
二寶出生的時(shí)候,一直都是我一個(gè)人在帶著,包括我上下班路上的時(shí)間,也有無(wú)數(shù)次,孩子在,我也跟著她,吃完晚飯后就睡,第二天又是一樣的早起,我基本上不會(huì)感到無(wú)聊。
我也會(huì)用心陪伴他,看書(shū),寫(xiě)作業(yè)。
每天早上給他帶他去上補(bǔ)習(xí)班,英語(yǔ),背書(shū),還有其他的游戲,這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我會(huì)很自然的和他聊天,然后問(wèn)他最近想不想去上學(xué),有沒(méi)有交什么朋友。
他會(huì)把“上學(xué)”這件事拋到腦后,而且逐漸的,他的思路清晰了,我在陪讀的過(guò)程中不知不覺(jué)中也會(huì)引導(dǎo)他去思考,我問(wèn)他:“你上課聽(tīng)講了嗎?你從中學(xué)到了什么?我相信你會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。”
孩子就會(huì)對(duì)我的變化,有了自己的分析,就會(huì)愿意去認(rèn)真的聽(tīng)講,這是好事,也是好事。
他的成長(zhǎng),能夠讓他今后的人生有真正的意義,而不是為了讓他去做出什么改變,我希望能夠改變他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
孩子不喜歡學(xué)習(xí),是在學(xué)校遇到困難了,他自己并不清楚,而是自己沒(méi)有真正的去學(xué)習(xí),讓他痛苦不堪,甚至?xí)屗a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
而這個(gè)時(shí)候,我們不能給他壓力,讓他去面對(duì)困難,我們可以幫他一起去分析失敗,甚至幫助他找原因。
有的時(shí)候,我們覺(jué)得孩子磨蹭是個(gè)很大的問(wèn)題,可是我們忘記了,孩子才是這個(gè)世界上最重要的人,他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
我們?cè)浇箲],就越容易對(duì)孩子的磨蹭嘮叨,這就導(dǎo)致我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中,他不是為了自己而寫(xiě)作業(yè),而是為了完成父母的期望。
心理學(xué)研究表明:
我們的焦慮是一種從遠(yuǎn)古時(shí)代向現(xiàn)代人灌輸?shù)囊环N價(jià)值觀,
它可以讓我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中,感覺(jué)到安心。
