四歲孩子剛開始上學(xué)焦慮,上學(xué)焦慮,開始上學(xué)焦慮,孩子好像對(duì)未知的恐懼已經(jīng)被吞噬了。于是開學(xué)焦慮會(huì)形成,孩子會(huì)變得不愛上學(xué)。
1、上學(xué)恐懼癥
有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上了一年級(jí)之后,就會(huì)適應(yīng)校園生活,就會(huì)輕松一些,實(shí)際上是孩子的身體出現(xiàn)了不適,可能是免疫力下降,或者是孩子不喜歡體育課,甚至是孩子抗拒學(xué)校的人文環(huán)境。家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子的心理還在幼兒園時(shí),就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不然長(zhǎng)大后就會(huì)出現(xiàn)焦慮癥和抑郁癥。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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2、學(xué)習(xí)恐懼癥
孩子一旦上學(xué)之后,開始產(chǎn)生學(xué)習(xí)恐懼,就會(huì)逃避學(xué)校,家長(zhǎng)沒有辦法了解孩子為什么不愛學(xué)習(xí),只是看到孩子厭學(xué)之后,才著急起來(lái),對(duì)孩子大吼大叫。有時(shí)候,看著孩子的表現(xiàn)越來(lái)越差,家長(zhǎng)就非常著急,不停的責(zé)罵孩子,甚至對(duì)孩子進(jìn)行打罵。家長(zhǎng)的情緒已經(jīng)處于一種失控狀態(tài),孩子已經(jīng)開始產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理,家長(zhǎng)也會(huì)越來(lái)越生氣,最終導(dǎo)致厭學(xué)。
3、不喜歡學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)校老師
每個(gè)孩子的身體里,都會(huì)有一個(gè)潛在的器官,就是老師。他對(duì)知識(shí)的熱情,對(duì)知識(shí)的渴求,讓孩子產(chǎn)生了恐懼心理。孩子害怕學(xué)校老師的某些科目,害怕同學(xué)的嘲笑,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,孩子無(wú)法適應(yīng),產(chǎn)生了恐懼心理。
4、受到老師的批評(píng),同學(xué)的嘲笑
有些家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降,就會(huì)不分青紅皂白,對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵,辱罵,對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊。孩子本來(lái)是想從老師那里聽到關(guān)于學(xué)習(xí)的事情,可是家長(zhǎng)的過(guò)分干預(yù),使得孩子越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感,甚至不愿意再回到學(xué)校。
5、父母過(guò)高的期望,讓孩子害怕在學(xué)業(yè)上承擔(dān)責(zé)任
父母對(duì)孩子的期望過(guò)高,孩子對(duì)學(xué)習(xí)總是負(fù)重前行,把父母的期望內(nèi)化為烏沖突,對(duì)于“我為什么學(xué)習(xí)”,孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理,有意無(wú)意的和家長(zhǎng)對(duì)著干。
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總而言之,當(dāng)父母長(zhǎng)期的期望過(guò)高,孩子會(huì)感覺到自己無(wú)論怎么努力,也得不到父母的認(rèn)可,久而久之,孩子會(huì)形成一種“我是沒有用的”心理,學(xué)習(xí)也就失去了原來(lái)的意義。一旦失去了求知欲,學(xué)習(xí)也就失去了意義。
因此,父母一定要科學(xué)地引導(dǎo)孩子,讓孩子愛上學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離“厭學(xué)”,回歸校園生活。
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