高三孩子焦慮了
我和兒子從年初就開始進(jìn)行了為期一年的親子共讀。
剛開始孩子特別焦慮,可能是高中的原因,只有經(jīng)過大量的閱讀,他才知道高考的重要性。之后雖然高考的壓力比較大,但我沒有給孩子施加壓力,孩子輕松了許多。孩子心態(tài)穩(wěn)定了,每一次考試都在進(jìn)步。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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最近一次模擬考試,兒子的成績(jī)提高了33名,我又給他定了目標(biāo),下次模擬考至少要比上次提高5名。看到兒子的努力和進(jìn)步,我覺得自己這一年是來多有收獲。
高三以后,孩子還是說“我不想學(xué)了,我感覺我不適合學(xué)習(xí)”。是的,當(dāng)你不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,你的痛苦就已經(jīng)伴隨著你的痛苦。
而我總覺得,學(xué)習(xí)=痛苦。曾經(jīng)以為,痛苦是來自于內(nèi)心,但不知道接下來會(huì)發(fā)生什么。比如:失去興趣的時(shí)候,我們?nèi)ヒ患幸饬x的事情;不再對(duì)一件事情耿耿于懷;又比如:失去小伙伴的時(shí)候,我們嘗試著重新認(rèn)識(shí)新朋友。但遺憾的是,事與愿違。
一次次地失望后,我開始自暴自棄,不再想要擁有一切。一次次地失望,差點(diǎn)傷害到我的自信心。甚至在每次考試之前,我都覺得自己真的很笨。這樣的惡性循環(huán),我努力過后依然無望獲得成功。
我不知道自己哪里是優(yōu)點(diǎn),哪里是缺點(diǎn),然后陷入自我懷疑。
我不想學(xué)畫畫,可是我沒有資格。
我想彈鋼琴,可是我沒有勇氣。我想到要去參加比賽,可是別人都在看,只有我沒有機(jī)會(huì)。我覺得我的水平低,好像我就是一個(gè)很差勁的人。
我不想去學(xué)校,好像我什么都做不了。我不想上學(xué)。別人都可以去,我不想上學(xué)。別人都可以去,為什么我不可以呢?
不上學(xué)對(duì)我來說就是一場(chǎng)災(zāi)難,我必須面對(duì)這些,我不能讓別人活在別人的陰影當(dāng)中。我得承認(rèn)這些,我必須得接受這些,可是這些都太遲了。我該怎么辦呢?我想用什么辦法來代替我的恐懼,我想要逃離這些。
面對(duì)這些,我開始有些恍惚,這個(gè)時(shí)候,我一直在想:我怎么才能不焦慮?我要是不來學(xué)校了該怎么辦?我的未來在哪里?我的人生會(huì)不會(huì)毀在這些地方?我的未來會(huì)不會(huì)走?
看了一下這個(gè)帖子,我終于找到了答案。我一直不想讓別人來煩我,這個(gè)帖子的后面一直是一個(gè)學(xué)生,讀到這里我想起了心理學(xué)家加繆斯丁教授的話:
“我想要我的孩子比我自己的孩子更好。我只想讓他們重視他們的感受,給他們更多的自由,不需要把他們束縛在自己的思維里?！?/p>
我一直很喜歡她的文章《什么是最好的教育》。
是的,我喜歡用“幻想法”讓我們的孩子像我們自己一樣,慢慢地成長(zhǎng)。
