怎么才能冷靜面對(duì)孩子不聽(tīng)話?
“快點(diǎn)吧!讓我抓緊時(shí)間了!”
“別磨蹭了!快點(diǎn)!讓我提醒你!”
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“我就是不聽(tīng),我不想聽(tīng)!”
很多家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不聽(tīng)話,特別啰嗦。家長(zhǎng)們對(duì)此總是一種恨鐵不成鋼的心情。
面對(duì)這樣的情況,有人說(shuō)了句:“他就是個(gè)磨蹭鬼!”
孩子不聽(tīng)話的真相,其實(shí)就是家長(zhǎng)的態(tài)度。
你的話,只會(huì)在孩子心里播下種子,在不知不覺(jué)中,提醒著孩子的行為。
而且,嘮叨并不能讓孩子更聽(tīng)話,相反,,很有可能讓孩子變得更加磨蹭。
時(shí)間長(zhǎng)了,他學(xué)會(huì)了,也就形成了“磨蹭”這個(gè)習(xí)慣。
磨蹭,其實(shí)是孩子成長(zhǎng)中的必經(jīng)階段。
有個(gè)媽媽,有一天看到孩子磨蹭時(shí),就嘮叨了他好幾次。
有次吃飯的時(shí)候,媽媽叫孩子別磨蹭了,結(jié)果孩子就說(shuō)不想吃了。
媽媽很委屈:“可是,我也沒(méi)辦法啊。”
我就問(wèn):“你還想不想吃了?”
媽媽笑著說(shuō):“不想吃!”
我不知道,媽媽今天的火,能怪誰(shuí)呢?
其實(shí),這位媽媽能怪到自己家的孩子,多半是因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。
孩子的磨蹭,其實(shí)是源自于他沒(méi)有養(yǎng)成時(shí)間觀念
曾在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)小故事:
苗苗苗是個(gè)很要強(qiáng)的小姑娘,平時(shí)總是玩得非常好,這一點(diǎn)也得益于她的父母特別民主。
她的父母一直覺(jué)得孩子小時(shí)候聽(tīng)話,長(zhǎng)大了就好了。
所以,每次叫她吃飯時(shí),她就會(huì)說(shuō):“我要吃完”。
而每次都要等到父母妥協(xié)為止。
就這樣,小小年紀(jì)的苗苗苗苗早早就學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃。
然而,正是這樣的“好習(xí)慣”,讓苗苗苗早早地形成了時(shí)間觀念。
因?yàn)樵谛∶缑缑缑绲挠∠笾?那些時(shí)間觀念都是由父母替她安排的,什么時(shí)間該做什么,而不是她自己的事。
甚至,她的父母,也從來(lái)不允許自己的孩子提出來(lái)計(jì)劃外的事情。
這樣的“好習(xí)慣”,會(huì)讓她形成一個(gè)觀念:無(wú)論做什么事,都要計(jì)劃外的,否則一切也不可能完成。
直到苗苗苗已經(jīng)上了高中,她的父母才意識(shí)到,這件事給她造成了很大的心理傷害。
對(duì)于父母來(lái)說(shuō),可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教育理念都已經(jīng)落后于孩子,自己跟孩子的親子關(guān)系也會(huì)有很大的問(wèn)題。
所以,她選擇逃避,也是因?yàn)樽约旱母改笇?duì)她的期望太高,導(dǎo)致她的壓力太大。
03
針對(duì)苗苗苗父母的情況,我覺(jué)得大部分家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)習(xí)以下幾招,也是對(duì)孩子們最合適的。
一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
雖然說(shuō),當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人以后,就會(huì)有自己的家庭,但我們必須要記住,有的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期,甚至更早了。
在孩子還沒(méi)進(jìn)入青春期的時(shí)候,就開(kāi)始對(duì)他(她)吼叫,那是因?yàn)樗?她)已經(jīng)長(zhǎng)大了,他(她)無(wú)論怎么樣,自己都不會(huì)改變,只會(huì)跟著父母走。
因此,作為家長(zhǎng),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓孩子有說(shuō)話的機(jī)會(huì),讓他(她)自己說(shuō)出自己的想法,家長(zhǎng)給予相應(yīng)的建議,哪怕孩子的想法不正確,也不要急于否定,而是讓孩子自己去思考,家長(zhǎng)在旁邊靜靜的等待,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,而不是一味的責(zé)罵。
04
溝通很重要
如果孩子的生活中缺少了父母的陪伴,就很容易產(chǎn)生“不安全”的感覺(jué),這種感覺(jué)通常來(lái)自于家中的長(zhǎng)輩。當(dāng)他需要跟長(zhǎng)輩傾訴,長(zhǎng)輩過(guò)來(lái)人總是冷冰冰的“你一天天在學(xué)校有什么開(kāi)心的事情嗎?”
或者在朋友面前被批評(píng),或被貶低,那么他就很容易感到恐懼怕,焦慮不安,進(jìn)而發(fā)展出一種防御機(jī)制。在這種情況下,如果他沒(méi)有得到周?chē)说恼J(rèn)同,他就很容易形成一種“自卑感”。
05
家里沒(méi)有人能給他支持
有的孩子的價(jià)值取向比較低,對(duì)他們來(lái)說(shuō),只有“我好了,我有價(jià)值”這一條,所以他們會(huì)感到更加焦慮。
有的孩子在家里得到了充分的關(guān)愛(ài),會(huì)變得很滿足,唯我獨(dú)尊。在學(xué)校,大家都很平等,自己的想法和事情都得到了尊重。孩子也會(huì)關(guān)心自己的外在世界,渴望得到認(rèn)可。而且在人際交往中,這種情況可能會(huì)隨著時(shí)間的推移而消失不見(jiàn)。
05
如果孩子遭遇了校園霸凌
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,孩子還小,什么都不懂,跟他們計(jì)較什么,這就是“不記事本”的行為,我們要教會(huì)孩子在什么樣的環(huán)境中,不受任何的待遇與傷害,是應(yīng)該受到保護(hù)的。但是,無(wú)論孩子多大,都要記住,家長(zhǎng)保護(hù)孩子是義務(wù)。
保護(hù)好孩子,就要教會(huì)孩子怎么樣保護(hù)自己。
