一周的孩子不聽話,家長們就會想盡各種辦法,進行軟硬兼施,但是效果甚微,因為大部分的孩子都有了逆反心理。
孩子為什么不聽話,究竟是因為什么呢?我們不妨聽聽孩子怎么說,看看他們的心里究竟怎么想。
1、迫切需要權(quán)利和自由
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孩子的逆反心理來源于他們對獨立人格的抗?fàn)?以及他們對自尊、自信的追求。
孩子們認(rèn)為他們的權(quán)利和自由交由他們自己來決定,而父母們總是習(xí)慣性的認(rèn)為孩子們必須聽從自己的安排,不能有自己的看法,不能有自己的決定,在這樣的情況之下,孩子們往往不知道應(yīng)該如何去選擇,也不知道應(yīng)該要如何去行動。
2、孩子不聽話,是源于他們自我意識的覺醒
每個孩子在3歲的時候,都會經(jīng)歷第一次的叛逆期,他們認(rèn)為自己是一個獨立的個體,自己能夠自己做決定。但是由于他們在“自我意識”發(fā)展中逐漸開始形成自己的想法,這種想法會隨著他們的成長而逐漸消失。
這個階段的孩子,他們往往會認(rèn)為自己是獨立的,別人是掌控的,自己的想法會被他人看到,自己的事情自己做。因此,孩子總是不愿意和別人分享自己的事情,認(rèn)為別人的事情自己管。他們往往想依賴別人,想要依賴別人,想自己解決問題。
但是因為他們?nèi)狈?jīng)驗,所以他們總是喜歡去依賴別人,所以他們需要別人幫他。如果沒有別人的幫助,他們的獨立能力就會很差,就會變得很膽小,容易被別人欺負(fù)。
第二個叛逆期:7-9歲的小大人兒
孩子進入小學(xué)后,他們的主要社交不再是家人、鄰居了,而是學(xué)校的同學(xué)和老師,步入了小學(xué)學(xué)堂,他們會覺得自己是個小大人了,可以自己做決定,極力想掙脫父母的掌控,于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”。可矛盾的是,他們還是非常的需要大人,還是會在父母面前毫不害羞的撒嬌,希望父母來為自己解答令自己困惑的事情。
既然孩子變化了,父母的教養(yǎng)方式就得跟著變,對待這個時期叛逆的孩子,父母應(yīng)該更多的以互動的方式來溝通,學(xué)會傾聽孩子的想法和觀點,再來進行評論。
父母可以適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力,有些事情孩子能做主的,不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺被尊重被肯定。比如對于興趣愛好的培養(yǎng),孩子不喜歡彈鋼琴,媽媽可以和孩子商量:是不是有別的愛好、是否想要發(fā)展這方面的愛好等,沿著孩子的興趣方向培養(yǎng),孩子高興,媽媽也輕松,學(xué)習(xí)動機增強,才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)然,這一時的放縱也可以理解,畢竟孩子在這個階段,本身就對這個世界充滿了好奇心,什么都想去探索一番。父母不必太緊張,這是孩子這個階段的特點。但如果父母一直盯著孩子的學(xué)習(xí),孩子會覺得這是很不公平的,也許還會影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。因此,父母要保持好心情,用快樂的情緒感染孩子,而不是用焦慮的情緒去壓制孩子。
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注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力
在小學(xué)階段,知識教育主要作用于孩子的知識能力,而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)又是教育的根本。
然而,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是孩子的第一個黃金期,如果孩子能在這個階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能進一步提高孩子在學(xué)習(xí)上的主動性,促進孩子在學(xué)習(xí)上的自主能力。
小學(xué)階段,孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力得到了培養(yǎng),家長可為孩子選擇有針對性、有計劃的課外閱讀書籍,擴大知識面,擴大閱讀量,這樣做為孩子的一生,提供了一個更加廣闊的視野和更加開闊的知識面。
在一二年級,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會幫助孩子在學(xué)習(xí)中體驗到更多的成就感,獲得更加深層次的知識儲備量。
對于低年級的孩子來說,家長可以用增加一些趣味性、互動性、互動性的書籍作為閱讀的讀物。
比如有一本書叫做《小學(xué)生高分作文》,孩子對文字、句式等有一定的興趣,家長也可以買來讓孩子閱讀,利用這個好的親子閱讀方法,來幫助孩子提高寫作能力。
