當(dāng)我們有了孩子，身上又多了兩層身份。一層是父母，一層是孩子的首任老師。雙重身份對于家長來說，不得不說身上的責(zé)任重大。一個人再大的成功都比不上對孩子教育的失敗。那么父母之道是什么？俗話說得好，嚴(yán)父慈母，這就是父親母親的道，這里的嚴(yán)不是嚴(yán)格嚴(yán)厲，而是孩子要極度尊敬父親，一個與父親建立良好關(guān)系的人能夠與世界建立良好的關(guān)系，能不能成為孩子榜樣是父親要做的功課。慈，更多的是說包容，理解。父母遵循各自的道，孩子就會健康成長。
通過我的觀察，我感到家庭教育大概分為四種類型：
第一類：學(xué)習(xí)成長型。有的人有孩子甚至準(zhǔn)備要孩子的時候，就覺醒了，從懷孕時，就開始胎教，家長不斷學(xué)習(xí)家庭教育的知識和方法，陪伴孩子終身學(xué)習(xí)成長。這種類型是最理想的，培養(yǎng)出來的孩子也是最健康的。
第二類：封建專制型。有的家長自己不學(xué)習(xí)，完全憑腦袋里的經(jīng)驗辦事，教育孩子需要做什么不需要做什么全憑我認(rèn)為，我覺得，自我感覺良好。固執(zhí)地認(rèn)為我做的都是對的，都是有道理的，從來不主動學(xué)習(xí)家庭教育知識，也覺得學(xué)習(xí)家庭教育知識沒有必要，從主觀意志出發(fā)教育子女，管教孩子。
第三類：問題學(xué)習(xí)型。當(dāng)我們的孩子成長出現(xiàn)嚴(yán)重問題了，比如曠課、逃學(xué)、整天玩手機(jī)，等等。這時候家長不得已去學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識。自己也知道不學(xué)習(xí)解決不了問題，但遇到問題的時候還是按照習(xí)慣性的思維去處理，不能學(xué)以致用，融匯貫通。
第四類：隨遇而安型。孩子的教育甚至孩子自身的成長出了問題的時候，自認(rèn)倒霉。不找自己的問題，不分析原因，反倒認(rèn)為是孩子的問題，遇到這種孩子自己也沒有辦法，這種孩子好像天生就是這個秉性。把責(zé)任一把推到孩子身上。其實，子女教育出現(xiàn)的問題責(zé)任就是在家長。
對于許多普通的父母來說，一邊要考慮生活問題，為生活所迫；一邊又要擔(dān)負(fù)子女的教育問題，真的是不容易。其實，在成人的世界里，從來沒有容易二字。
任何事都有輕重緩急，不同時段側(cè)重點不同，比如孩子越小教育效果越好；工作時要追求高效，享受工作，把工作與生活分開等。對于家庭教育，我們每一個人都要重視，學(xué)習(xí)其中的道，也就是規(guī)律，孩子的成長規(guī)律，做到高質(zhì)量陪伴，與孩子一起成長。
其實，成長是一個人一生的事，即使我們不教育孩子也需要終身學(xué)習(xí)，不斷成長，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律，但具體怎么成長？成長哪些方面？是需要我們每個人根據(jù)自己當(dāng)下的實際需要做出分析和選擇的。愿天下每個家庭幸福平安！
