育兒大作戰(zhàn)不聽話的孩子
孩子為什么很容易對(duì)父母產(chǎn)生依戀?
父母要明白這其中的因果關(guān)系:
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“我認(rèn)為我的孩子有力量?！?/p>
“我認(rèn)為我的孩子有能力。”
“我認(rèn)為我的孩子有靈性?！?/p>
“我認(rèn)為我的孩子有很大的潛力。”
“我的孩子愛我?！?/p>
孩子是一個(gè)家庭的主題,當(dāng)孩子離開家庭后,隨著這個(gè)家庭越來越多地出現(xiàn)。
孩子對(duì)父母的崇拜期,會(huì)越來越強(qiáng)烈。
當(dāng)然,這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),并不是每個(gè)孩子都能適應(yīng)。
比如,有的孩子比較能干,有的孩子學(xué)習(xí)比較笨,有的孩子不受老師的管教,也有的孩子喜歡聽歌、唱歌、跳舞、玩游戲。
家長這個(gè)時(shí)候,應(yīng)該怎么辦呢?
簡單粗暴,斷網(wǎng)、打罵,都不奏效,我們就需要分析原因,對(duì)癥下藥。
首先,因?yàn)楹⒆映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲而不上學(xué),應(yīng)該是孩子生理上出現(xiàn)了問題。
據(jù)心理咨詢師說,孩子在生活中的正常表現(xiàn),家長應(yīng)該多觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子正常興趣的同時(shí),也要和孩子講清楚學(xué)習(xí),成績的重要性。
然后,家長對(duì)孩子幫助制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,按照孩子的實(shí)際情況,從實(shí)際情況,幫助孩子科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后,找到原因,對(duì)癥下藥,幫孩子解決困難。
無論孩子在學(xué)業(yè)上有什么困難,都要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心,幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,使孩子的學(xué)習(xí)的成就感,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而不是因?yàn)椴幌矚g老師、不想學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)而厭惡學(xué)習(xí)。
最后,幫助孩子合理安排時(shí)間。
一些孩子心理壓力大,內(nèi)心十分焦慮,不善于控制自己的情緒,所以就會(huì)表現(xiàn)出上課走神、發(fā)呆、心神不寧、上課走神等厭學(xué)的狀態(tài)。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了這種情況,一定要及時(shí)和老師溝通,找孩子的班主任老師了解情況,根據(jù)實(shí)際情況制定孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
對(duì)于不想學(xué)習(xí)的孩子,我們可以采取相配合,運(yùn)用“時(shí)間戰(zhàn)”的方法,合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。
1、學(xué)習(xí)時(shí)間固定
面對(duì)抵觸心理的孩子,一定要堅(jiān)持按照作息時(shí)間表來進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)楹⒆釉谏砥v的情況下,是不可能安心學(xué)習(xí)的,所以在保證每天睡眠充足的情況下,可以使用“固定時(shí)間”進(jìn)行學(xué)習(xí)。
“番茄時(shí)間”學(xué)習(xí)法
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)安排,把每天要做的事情按照學(xué)習(xí)時(shí)間段集中起來,只有休息好了,學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率。
很多家長可能覺得孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)太重,孩子沒辦法完成,所以對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求,制定了很多計(jì)劃,可是孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃還沒開始,就已經(jīng)被打亂了,也很容易被其他事情吸引。
因此,家長要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。
學(xué)習(xí)時(shí)長時(shí)間不能隨意
孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是固定的,在學(xué)習(xí)時(shí)長時(shí)間“開小差”會(huì)讓孩子覺得有些許難。家長可以制定一份時(shí)間表,規(guī)定孩子在什么時(shí)間內(nèi)完成什么內(nèi)容。
讓孩子自己安排時(shí)間,保證每天都有一個(gè)合理的時(shí)間,這樣能讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)長時(shí)間里提高效率,也能提高學(xué)習(xí)效率。
利用時(shí)間,“事半功倍”
孩子的學(xué)習(xí)成績差,除了需要合理利用時(shí)間外,更多的是需要利用時(shí)間的。
首先,家長要幫助孩子找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法,以孩子的學(xué)習(xí)效率為前提,提供多樣化的學(xué)習(xí)資料,并督促孩子一起動(dòng)腦思考。
有些家長會(huì)說,“我的孩子是聰明的,只要用點(diǎn)心,學(xué)習(xí)成績一定會(huì)很快提升”。
殊不知,學(xué)習(xí)方法未必是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有正確的學(xué)習(xí)方法才能讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成績的進(jìn)步,取得好的成績。
家長在幫助孩子提高學(xué)習(xí)方法時(shí),可參照以上“番茄工作法”。
番茄工作法是心理學(xué)家米歇爾.伊索寓言里的一個(gè)著名的定律:
想要得到一個(gè)東西,首先要對(duì)這個(gè)東西表示感謝,表示感謝;
如果做不到,則應(yīng)該擺出能夠得到的東西。
我們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)上,也是一樣。
