育兒知識大全孩子不聽話怎么辦
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“孩子不聽話怎么辦?”
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“孩子不聽話怎么辦?”
“孩子喜歡偷錢,偷東西怎么辦?”
“孩子偷東西,怎么辦?”
“孩子亂摔東西怎么辦?”
……
也有的父母說:
“為什么我家孩子,寫作業(yè)總是磨磨蹭蹭,而別人家的孩子就從來不是這樣?!”
今天就想說說為什么很多孩子越催越慢?
大家的邏輯在哪里?
就像有的父母說:
“你看人家家孩子,每次都是寫作業(yè)又快又好,就這一個(gè)字,連碰都不能碰。”
其實(shí),你仔細(xì)想想,就能發(fā)現(xiàn),你催促孩子的,真的不是催促他們,是因?yàn)樗麄儧]有聽懂你的催促。
心理學(xué)上有一個(gè)著名的“白熊效應(yīng)”,
人在面對一頭白熊的時(shí)候,往往會(huì)產(chǎn)生這樣的心理:
你越是不讓我做什么,我偏要做什么。
其實(shí),孩子不是不聽話,而是因?yàn)樗€沒能力反抗父母的指令,無法真正對抗紙上定律。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
心理學(xué)家米盧梭
在他的《兒童教育》一書中,就提到過:“如果你養(yǎng)成了習(xí)慣,一輩子都享用這種習(xí)慣;如果你在這種習(xí)慣驅(qū)使下,你總能在某一時(shí)刻感覺到,你的孩子正在被人接受你的壞習(xí)慣所控制?！?/p>
對于孩子來說,最初階段的矯正,最重要的是父母的陪伴與關(guān)愛,堅(jiān)持原則,及時(shí)干預(yù),不可任其發(fā)展。
如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣,也許我們就需要在前期多花時(shí)間陪伴他,給孩子講道理,“多花時(shí)間陪伴多觀察,爸媽的陪伴多鼓勵(lì)多支持”, 強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)滴進(jìn)步”,以此來刺激孩子的改變,激發(fā)他們的潛力。
面對孩子的拖拉磨蹭,要清楚認(rèn)識到拖延是一種壞習(xí)慣,它是一種嚴(yán)重的行為,我們需要耐心、引導(dǎo)和樹立信心,這樣才會(huì)慢慢達(dá)到根治。
其實(shí)在幫助孩子改掉拖拉磨蹭的行為時(shí),我們可以試試這些方法:
1. 引導(dǎo)孩子找到自己的興趣
孩子不愛學(xué)習(xí),一味的打罵就是教訓(xùn)斥,只能說教而沒有別的用。
學(xué)習(xí)是孩子的事情,學(xué)習(xí)是孩子的天職,我們沒有理由不信任孩子的學(xué)習(xí)。但是,當(dāng)我們沒有規(guī)則去掌控孩子的學(xué)習(xí)時(shí),我們就要以主動(dòng)、正面去影響孩子。
比如當(dāng)孩子不想做功課時(shí),我們可以這樣跟孩子溝通:
我知道你也不想玩,但是……………………
可以嗎?媽媽相信你可以…………
比如,孩子不想吃蔬菜水果,我們可以說:“我知道你不想吃,但是我們一起吃,好嗎?”
如果我們不同意孩子的觀點(diǎn),我們可以提出具體的解決辦法:
孩子,因?yàn)槲覀儾幌矚g吃蔬菜水果,所以今天這個(gè)食物可能要吃好多好多,甚至我們不要一口飯,讓孩子自己吃完不要掉到肚子里哦!
這就是邊界感,當(dāng)我們不想讓孩子一味的順從時(shí),要清楚孩子到底是在對我們不滿意,還是不滿,然后我們才能去解決問題。
第三,當(dāng)孩子獲得歸屬感時(shí),價(jià)值感就會(huì)隨之上升,他開始去主動(dòng)思考我是誰,我在這個(gè)世界上是獨(dú)一無二的,所以這個(gè)社會(huì)就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題。
但是身為父母的我們,知道要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,而不是去控制他們,塑造他們,讓他們成為自己內(nèi)心自信的那一部分,這樣,他們才能體會(huì)到一種積極向上的力量,從而更加地去處理問題。
這就是邊界感的具體表現(xiàn),幫助孩子明白人與人之間的界限感,這樣他們在人際關(guān)系中才能更加自信,而不是在人際關(guān)系中感到自卑。
所以說,對于青春期的孩子來說,父母與孩子的邊界感就是幫助孩子確認(rèn)自己可以做什么,而且不可以做什么。
那如果孩子在你能夠理解的情況下,把自己的價(jià)值、理想與父母的價(jià)值結(jié)合起來,他就會(huì)對自己的獨(dú)立變得更加有信心。
最后,父母要不斷地調(diào)整自己的角色,學(xué)會(huì)和孩子有效的溝通,真正的幫助孩子解決問題。
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