孩子不聽話詩一首,怎么講?讓孩子不聽話的詩,家長會用這一句來表達(dá):“哎呀,這是‘詩人’,我也很理解詩人的意思。”
其實(shí)我也理解詩,是形容學(xué)生時(shí)期的詩人。對于詩,我是這樣描述的。
可對于詩,就像聽不到似的,有一種“聽不出”的感覺。聽不聽,就像小女孩哇哇大哭。我趕緊抱起孩子,安撫道:“幼兒園老師也不知道詩里的詩是什么意思。你在幼兒園發(fā)生了什么事呀。”
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孩子聽到這個(gè)詩的時(shí)候,有一種撕心裂肺的難過,眼淚一直在流淌。媽媽看著孩子,心疼的說:“媽媽能理解你的感受,但是詩是你自己寫的,是老師教你寫的,不是爸爸教你的?！?/p>
孩子難過地哭了起來,傷心地告訴媽媽,自己寫的詩不行,還被老師批評了。
媽媽是又氣又氣,甚至又生氣地說:“你怎么那么不聽話呢?你看看別人家的孩子,再看看你,在老師面前都是優(yōu)等生,你看看你,在寫字的時(shí)候就更不認(rèn)真了,還有臉都擦破了。”
一開始,孩子只是默默地哭,媽媽卻把她的哭聲放棄之后,她傷心地問孩子:“你為什么哭呀?你為什么不開心呢?”
孩子的心聲是:“因?yàn)槲覍懖缓?所以我的成績就不理想了?！?/p>
這時(shí)候,媽媽的反應(yīng)是:
“啊?不就是一個(gè)字寫不好嗎?”
“嗯,雖然這次考試不理想,但我發(fā)現(xiàn)這次比上次進(jìn)步了?！?/p>
說完以后,孩子主動地開始寫作業(yè)了。
很多父母總是在抱怨孩子寫作業(yè)慢,而自己卻完全沒起到一個(gè)好的帶頭作用,導(dǎo)致孩子對寫作業(yè)的態(tài)度和情緒完全不同。
心理學(xué)上有一個(gè)詞,叫做情緒負(fù)向,指的是當(dāng)情緒積攢到一定程度時(shí),自己卻無法控制自己的行為。
所以,如果你的孩子也和你一樣,剛開始寫作業(yè)時(shí)總是有各種各樣的問題,這也就是情緒沒有被接納,那么孩子厭學(xué)情緒的開始。
很多家長就會認(rèn)為孩子厭學(xué)是因?yàn)闆]有好好學(xué)習(xí),在他們的眼中,學(xué)習(xí)才是苦差事,是累贅,于是當(dāng)孩子的心理層面出現(xiàn)了問題,就開始對孩子譏諷、挖苦,對孩子進(jìn)行打罵教育。
可是這樣的做法對孩子來說,會有什么影響呢?
1、孩子的性格會變得內(nèi)向
小孩厭學(xué)情緒會越來越嚴(yán)重,甚至還會產(chǎn)生很強(qiáng)的抵觸心理,認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料,破罐子破摔。
而且在父母反復(fù)的說教下,孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生抑郁癥。
2、對學(xué)習(xí)變得消極
被否定、被施壓,孩子就會對學(xué)習(xí)生出恐懼心理,對學(xué)習(xí)生出敵意,甚至出現(xiàn)抵觸情緒,無論如何也學(xué)不會。
這樣的孩子,其實(shí)很不利于孩子的學(xué)習(xí)。
三、家長怎么做,孩子才會愿意學(xué)習(xí)?
1、多鼓勵少責(zé)罵
如果孩子學(xué)習(xí)成績下降了,千萬不要打罵孩子,首先要做的就是找到孩子下降的成績下降的原因,然后在了解原因、找到相應(yīng)的方法后,站在孩子的角度去鼓勵他,并且多鼓勵,少責(zé)罵,減少一些責(zé)罵,對孩子的成績才能減少下滑。
2、多多鼓勵少責(zé)罵
孩子如果學(xué)習(xí)成績下降,家長一定要認(rèn)識到自己教育方式上的問題,要多鼓勵,多鼓勵,少責(zé)罵。
尤其是發(fā)現(xiàn)孩子的成績下降的時(shí)候,更不能責(zé)罵,更不能打罵,不能提成績單,不然的話會適得其反。
3、給孩子足夠的尊重
“無條件的愛和自由”,是教育中不可缺失的一部分,家長不可以把自己的想法強(qiáng)加給孩子,不可以事無巨細(xì)的包辦,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣,否則只會增加孩子的厭煩,更不利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
4、面對孩子的成績下降,家長要做出正確的引導(dǎo)
父母需要正確的看待分?jǐn)?shù),面對孩子的分?jǐn)?shù),父母不要過度的焦慮,而是要客觀冷靜分析,幫助孩子找出問題的原因,找出問題的所在,然后再找方法去解決問題,這樣孩子才會在父母的鼓勵中越來越自信,成績也會越來越好,在“不怕家長”的心理陰影下,孩子也會敢于直面考試,不怕被老師批評,而是更加努力的學(xué)習(xí),爭取每一次都能取得好成績。
