如果孩子的情緒比較焦慮,那么家長(zhǎng)可以做的是,先不焦慮,然后給孩子積極的引導(dǎo)。孩子焦慮的時(shí)候家長(zhǎng)的所能做的是陪伴。
如果孩子焦慮,家長(zhǎng)不要去試圖控制孩子,越想控制,孩子越想反抗,他們就越反抗。如果你把孩子控制起來(lái),他們就越是對(duì)抗,他們就會(huì)越來(lái)越叛逆。在這個(gè)過(guò)程中,他們可能不知道如何改變。
還有一種孩子,他們被家長(zhǎng)控制了,他們是在壓抑自己的攻擊性。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
他們知道,只有這樣他們才能反抗父母。但是,孩子是有自我思想的,他們也有自己的觀點(diǎn)和看法,他們可能會(huì)反對(duì)父母的看法。
孩子的問(wèn)題是成長(zhǎng)的一部分,不可能是全部。
他們需要一個(gè)獨(dú)立的空間來(lái)容納他們。他們需要有自己的時(shí)間和空間,這個(gè)空間就是父母要給予他們的。
這時(shí),孩子最需要的是父母把他們從“困境”中拉出來(lái)。
一個(gè)能夠理解自己的人,才能知道自己是誰(shuí)。他們會(huì)知道,我出生在這個(gè)世界上,我自己存在的意義是什么。
他們能夠清晰的知道,我將來(lái)到這個(gè)世界上,我將擁有什么。
在成長(zhǎng)過(guò)程中,他們必須要經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。這些過(guò)程中,孩子的身體和心理都會(huì)發(fā)生變化。
第一叛逆期
第二叛逆期
第三叛逆期
青春期
最麻煩家長(zhǎng)手足無(wú)措的一個(gè)階段,也是孩子人生中最關(guān)鍵的一個(gè)階段。這時(shí)孩子正處于從依賴父母走向獨(dú)立的階段。他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn),自己原來(lái)是如此的獨(dú)立。
于是,開(kāi)始有自己的想法和意見(jiàn),并且會(huì)為了自己的意見(jiàn)而辯論。
第三叛逆期
青春期,是孩子最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期,如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)再想補(bǔ)救,難度就大得多了。這個(gè)時(shí)期的孩子,需要父母的關(guān)愛(ài)和指引,父母必須要及時(shí)調(diào)整自己的角色。
家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期要明白,孩子在青春期時(shí)期到底是叛逆還是脆弱。
2-3歲,孩子的自我意識(shí)萌發(fā)
孩子在這個(gè)時(shí)期,無(wú)論是從心理、生理上,還是從心理上,都開(kāi)始走向獨(dú)立。此時(shí)的孩子,需要父母更多的愛(ài)和理解,更需要父母能夠懂他、尊重他。
父母要把握好這個(gè)時(shí)期,并給予他充分的安全感和信任,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中更加關(guān)注他,幫他在內(nèi)心種下一顆種子,讓他長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
父母需要懂得,孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有自己的想法和需要。因此,要懂得尊重孩子,給予他足夠的空間去成長(zhǎng)。
3-6歲,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
當(dāng)孩子到了6歲的時(shí)候,父母要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
這個(gè)年齡段的孩子正在建立自我意識(shí),對(duì)自己的事有自己的看法。當(dāng)孩子能夠承擔(dān)自己的責(zé)任時(shí),無(wú)疑就是一個(gè)完美的開(kāi)始。
我們需要在平時(shí),給孩子一定的幫助,讓孩子可以更好地參與到家庭中的事務(wù)中,如果家庭成員有意見(jiàn)分歧,要告訴孩子,這是社會(huì)的事情,我們不可能完全都是他人解決的,在這樣的情況下,父母要更多的去引導(dǎo)孩子。
在這個(gè)階段,家長(zhǎng)不要總是說(shuō)一些空話,需要有技巧性地表達(dá),比如孩子表達(dá)不清楚,我們可以說(shuō):“我覺(jué)得你說(shuō)得不清楚,這個(gè)方向有點(diǎn)像你昨天說(shuō)的,你覺(jué)得怎么樣?”讓孩子對(duì)自我有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
2、幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo),提升孩子的成就感
對(duì)于學(xué)齡期的孩子來(lái)說(shuō),我們還要幫助孩子建立一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),如,每個(gè)月要考多少分,孩子每次要考到多少分,這樣孩子有了一個(gè)大概的認(rèn)知,才能對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)清晰的認(rèn)知。
并且在學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立時(shí),還要多鼓勵(lì)孩子,通過(guò)這樣的方法去幫助孩子建立孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感,逐漸建立孩子的學(xué)習(xí)自信心。
3、不過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)會(huì)“德西效應(yīng)”
很多家長(zhǎng)在孩子沒(méi)有達(dá)到某種目標(biāo)時(shí),就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行懲罰,這種教育方式會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我做不到,媽媽不會(huì)愛(ài)我”的陰影,長(zhǎng)此以往,孩子很容易變得缺乏自信,自卑感,失去上進(jìn)心。
