孩子幼兒園沒(méi)有分離焦慮,甚至沒(méi)有分離焦慮,是一件很值得開(kāi)心的事。其實(shí)這種情況一般發(fā)生在孩子上幼兒園前。
當(dāng)孩子上幼兒園以后,很多家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)都會(huì)有這樣的經(jīng)歷,到了幼兒園才開(kāi)始和孩子溝通,家長(zhǎng)有的時(shí)候會(huì)說(shuō)孩子這樣做不好,有的時(shí)候還會(huì)說(shuō)孩子把班級(jí)里的小朋友都欺負(fù)了。
雖然家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是有些時(shí)候并不是因?yàn)楹⒆硬辉敢夂妥约航涣?而是他們害怕和自己接觸。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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3、幼兒園不適合孩子的性格
孩子在上幼兒園的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)喜歡一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的孩子。但是孩子在上幼兒園之后,很有可能就會(huì)變得越來(lái)越內(nèi)向,不喜歡和自己交流。
這其實(shí)和幼兒園的老師管理教育有很大的關(guān)系,如果老師對(duì)于孩子的性格稍微有一些開(kāi)竅,那么孩子的性格就會(huì)變得比較活潑開(kāi)朗,因?yàn)樗麄兛梢院托∨笥呀慌笥?學(xué)會(huì)交際,孩子在幼兒園中也會(huì)比較自信的。
所以家長(zhǎng)在看到這里就要特別的擔(dān)心孩子在幼兒園中不開(kāi)心就要及時(shí)去引導(dǎo)孩子,可有些孩子其實(shí)并不是這樣,他們不愿意和自己的父母說(shuō)心事,而是自己獨(dú)自一人默默地在房間里面玩,對(duì)外界的事物就不會(huì)去那么的敏感。
所以說(shuō),家長(zhǎng)在看到幼兒園中的孤僻的孩子的時(shí)候,不要總是指責(zé)孩子,不要總是覺(jué)得孩子就是一個(gè)小屁孩什么都不懂,所以什么事情都給他們做,他們自然就會(huì)變得開(kāi)朗了。
