女孩子太調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)怎么辦?
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,并不是說(shuō)女孩子調(diào)皮搗蛋、不聽(tīng)話(huà),而是女孩子不聽(tīng)話(huà)太麻煩了。
通常女孩子在小學(xué)階段會(huì)非常的調(diào)皮搗蛋,而到了初中之后也會(huì)變得十分的叛逆,并且心思敏感,很容易跟家長(zhǎng)“頂撞”。
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比如這個(gè)女孩自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,她媽媽一會(huì)問(wèn)她怎么又不寫(xiě)了,一會(huì)問(wèn)她作業(yè)寫(xiě)完了嗎,偶爾還會(huì)問(wèn)一句:“怎么又不寫(xiě)了”。
女孩一下子變得很煩躁,直接把媽媽推出房門(mén),之后直接從14樓跳下去了。
女孩之所以會(huì)這么暴躁,完全是因?yàn)閶寢尳?jīng)常打擾她。
原本媽媽覺(jué)得這個(gè)孩子,應(yīng)該是從淘氣的年紀(jì),開(kāi)始學(xué)會(huì)控制自己,可是沒(méi)過(guò)多久,孩子就變得叛逆,變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在媽媽好說(shuō)歹說(shuō)都不管用了。
媽媽很苦惱,不知道孩子到底是哪里出了問(wèn)題,為什么這么容易暴躁,以前那么聽(tīng)話(huà),現(xiàn)在怎么變成這樣了呢?
聽(tīng)完孩子的傾訴,作為家長(zhǎng)的我,終于明白了,她長(zhǎng)期以來(lái)的行為和教育方式,一直在錯(cuò)誤的軌道上運(yùn)行,孩子厭學(xué),叛逆,不讀書(shū),焦慮,抑郁,差點(diǎn)就這樣釀成了。
有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)被孩子的行為氣得暴跳如雷,情緒失控,而有時(shí)候孩子厭學(xué),僅僅只是因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)。
首先要認(rèn)識(shí)到,厭學(xué)是孩子給自己發(fā)出的求助信號(hào),
能讓孩子尋找到情緒的出口,厭學(xué)也就不再是個(gè)問(wèn)題。
02 為什么孩子會(huì)厭學(xué)?
孩子厭學(xué),家長(zhǎng)別急著逼,找到原因才能對(duì)癥下藥。
孩子厭學(xué)的原因,主要有以下幾點(diǎn):
1. 父母逼迫
現(xiàn)在的孩子,從小都是家長(zhǎng)的掌控者,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望就是望子成龍、望女成鳳,孩子小的時(shí)候,你讓孩子學(xué)習(xí),你讓孩子學(xué),你也許孩子很努力,但是卻沒(méi)有什么效果。
孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難,家長(zhǎng)就會(huì)訓(xùn)斥、責(zé)備,久而久之,孩子就會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)習(xí),害怕做作業(yè)。
2. 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降
有的孩子出現(xiàn)了成績(jī)下滑,家長(zhǎng)的反應(yīng)比較激烈,如果孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題,家長(zhǎng)就會(huì)打罵孩子,但是為什么孩子成績(jī)會(huì)越來(lái)越差?為什么會(huì)越來(lái)越差?為什么孩子越來(lái)越不想學(xué)習(xí)?
首先,孩子的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成。
我在小學(xué)的時(shí)候,每天都有寫(xiě)作業(yè),按時(shí)完成老師布置的作業(yè),但是到了初中,孩子的作業(yè)量增加了,很多孩子根本沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,當(dāng)然作業(yè)量也會(huì)越來(lái)越大,家長(zhǎng)一定要警惕。
第二,孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)會(huì)盯著孩子,看到孩子寫(xiě)錯(cuò)就指出來(lái),或者是指出錯(cuò)誤,總之就是拿著孩子的成績(jī)不放,而且家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)作業(yè)也是非常的焦慮,那么為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)呢?
第一,我們作為家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題。
家長(zhǎng)們的教育方式本身就是要講成績(jī),但是很多家長(zhǎng)的教育方式就是棍棒教育,孩子成績(jī)不好就責(zé)罵,批評(píng)孩子,甚至是懲罰孩子,家長(zhǎng)的打罵孩子只是在發(fā)泄自己的情緒,而不是解決問(wèn)題。
第二,就算是孩子寫(xiě)作業(yè)了,家長(zhǎng)們也不要在旁邊一直盯著孩子,可以坐在孩子身邊,給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境,和孩子一起看看書(shū),別的家長(zhǎng)都在玩手機(jī),那孩子能靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)嗎?
第三,孩子本身就是貪玩的,如果作業(yè)寫(xiě)完了,孩子自己也可以去看電視,可以去看娛樂(lè)節(jié)目,所以這樣的作業(yè)是最容易讓孩子不專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的。如果家長(zhǎng)們不陪著孩子寫(xiě)作業(yè),孩子就會(huì)做其他的事情,比如玩玩具或者是看電視,長(zhǎng)此以往,孩子的專(zhuān)注力會(huì)大幅下降,學(xué)習(xí)能力也會(huì)受到影響,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差。
第四,就算是作業(yè)完成的質(zhì)量也很差,因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師經(jīng)常反映在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,孩子要么邊玩邊寫(xiě),要么就是在邊寫(xiě),家長(zhǎng)經(jīng)常看到孩子的作業(yè)完成質(zhì)量差,不僅不監(jiān)督,還經(jīng)常提醒孩子,或者是看孩子寫(xiě)的字跡潦草,如果不好好寫(xiě),還會(huì)指責(zé)孩子,讓孩子變得越來(lái)越不自信。
