孩子耳朵不聽話怎么治?
經(jīng)常有家長(zhǎng)給我這樣說(shuō):“人家個(gè)能聽話,我家孩子就這么不聽話,真是管不了!”
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孩子如果有這些表現(xiàn),說(shuō)明他們真的是到了青春期
,如果你家孩子也有類似的表現(xiàn),那么一定要重視了!
孩子的這種行為并不是個(gè)例,我們今天就來(lái)聊聊,如何“治”好孩子的耳朵
。
我們生活中總會(huì)看到這樣的情景:
孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期,每天就像一個(gè)刺猬一樣,有點(diǎn)像刺,不在家的時(shí)候,也不好好說(shuō)話,每次和我們溝通的時(shí)候,都是一副針尖對(duì)麥芒的狀態(tài)。
孩子既好像聾了,家長(zhǎng)也很頭痛,于是,軟硬兼施都要孩子改,效果還不明顯。
這時(shí)候,很多家長(zhǎng)就開始抱怨孩子不聽話,難溝通。
卻不知道,這都是孩子發(fā)出的求救信號(hào)。
01
小辣椒媽媽:
小蔥的爸爸,他這個(gè)狀態(tài)的爸爸,該怎么辦呢?
關(guān)于小辣椒爸爸,他幾乎每天都要跟小家伙“斗智斗勇”。
有時(shí)候,他太緊張了,只要他指出來(lái)他就會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì),所以,他總是不開心,有時(shí)候他又不得不跟我們斗智斗勇。
而且,孩子小時(shí)候特別可愛,特別有耐性,在幼兒園里,老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)他說(shuō)他特別懂事,每次去上課都特別專注,老師也夸獎(jiǎng)他反應(yīng)快,有耐心。
但是上了小學(xué)之后,他好像變成了另外一個(gè)人。
上課注意力不集中,學(xué)會(huì)了一會(huì),回到家里,就開始寫作業(yè)。
老師拿走了小水壺,他一下就開始倒水,老師說(shuō):“再不去,下課就沒了!”
同學(xué)們一起玩耍,他也跟著一起去,一起學(xué)習(xí),有時(shí)還會(huì)一起玩,很是癡迷。
寫作業(yè)的時(shí)候,一會(huì)說(shuō)要喝水,一會(huì)又說(shuō)要上廁所。
老師帶他去檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠不用在寫作業(yè)了,甚至在看書的時(shí)候,還會(huì)抄寫一些不認(rèn)識(shí)的字。
他的媽媽實(shí)在沒辦法,就把他送到老師那里。
他的媽媽很無(wú)奈地說(shuō):“我們也是被他的這個(gè)狀態(tài)折磨得夠嗆。”
為什么這么小的孩子會(huì)變成這樣呢?其實(shí)從他小時(shí)候的經(jīng)歷,應(yīng)該就能看出他的性格是有多么的“差勁”。
一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子,不僅對(duì)自己的身體素質(zhì)有好處,同時(shí)也能夠養(yǎng)成一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,這種習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是受益終生的。
當(dāng)一個(gè)孩子經(jīng)常地被否定自己,認(rèn)為自己不好、不行,那么他的自我價(jià)值就無(wú)法建立起來(lái),所以他會(huì)有一種信念:“我是不重要的,我不值得被接納的,我的存在便是不被愛的?！?/p>
“自我”這個(gè)詞,在我們中國(guó)人身上是非常流行的。因?yàn)樵谥袊?guó)人的觀念中,懂得知識(shí)是重要的,學(xué)習(xí)好就意味著會(huì)有好工作,好工作就會(huì)有好收入等等。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),尤其是女孩,從小父母就是權(quán)威的家庭成員,從小就告訴她要懂得什么是懂事,什么是勇敢,什么是憐憫,對(duì)于孩子提出的需求父母總是無(wú)條件地滿足。
孩子在成長(zhǎng)的過程中,不論是在生理上還是在心理上,都非?？释玫礁改傅恼J(rèn)可和接納。
孩子越長(zhǎng)大,這種渴望越強(qiáng)烈。
一旦孩子的需求被父母的認(rèn)可和理解充分地被滿足了,孩子會(huì)形成一個(gè)自我價(jià)值體系,能夠接納自己,并且懂得欣賞自己,當(dāng)然也會(huì)更加自信、積極地去追求自己。
3."別人家的孩子""比自己家的更優(yōu)秀
我們經(jīng)常聽到父母對(duì)孩子說(shuō):"你看看別人家的孩子,多么的優(yōu)秀,你再看看你自己,你怎么就這么差勁。"
這樣的抱怨,是對(duì)孩子的一種否定,其實(shí)這是很多父母在教育孩子的時(shí)候,就在用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己的孩子。
為了讓孩子變得更優(yōu)秀,父母更要多關(guān)注自己,多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),多看到孩子的長(zhǎng)處。
