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孩子抑郁癥,不上學(xué),良好的親子關(guān)系能解決問(wèn)題嗎,一個(gè)案例分享

有些家長(zhǎng)問(wèn)我:云爾老師,我們父母和孩子感情很好,我們對(duì)孩子也沒(méi)有什么要求,可是孩子仍然不能去學(xué)校,這到底是怎么回事?其實(shí),在我指導(dǎo)的家庭中,這種問(wèn)題占很大比例。

那么,為什么有良好的親子關(guān)系,孩子仍然不能去學(xué)校上學(xué)呢?其實(shí),良好的親子感情只是引導(dǎo)孩子走出困境的一個(gè)條件。要想引導(dǎo)孩子走出困境你必須學(xué)會(huì)糾正孩子的認(rèn)知扭曲。這就要從孩子不上學(xué)的根源說(shuō)起。下面我仍然用一個(gè)案例的形式來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

孩子抑郁癥,不上學(xué),良好的親子關(guān)系能解決問(wèn)題嗎,一個(gè)案例分享

云爾老師

王飛去年如愿以?xún)數(shù)乜既氡臼幸凰攸c(diǎn)高中,還被分到了火箭班。王飛一家人高興得不得了。王飛臉上洋溢著自信的光彩,爸爸媽媽感覺(jué)生活的勁頭十足。爸爸還經(jīng)常鼓勵(lì)上初一的妹妹要多向哥哥學(xué)習(xí),一定也要考上這所重點(diǎn)中學(xué)。

可是,王飛上了兩個(gè)月就開(kāi)始覺(jué)得有些吃力,光是物理化學(xué)上課就有些懵,有的時(shí)候真是聽(tīng)不懂,一節(jié)課下來(lái)內(nèi)心總感到無(wú)名的恐慌,連第二節(jié)英語(yǔ)也不能平靜下來(lái)。就這樣,到了元旦,全班47名同學(xué),王飛總排名42名,數(shù)學(xué)95分,英語(yǔ)83分,物理90分,化學(xué)85分。王飛心里像壓了一塊巨大的石頭,一進(jìn)班級(jí)就像進(jìn)了地獄一樣,喘氣都有些困難。有的時(shí)候同桌李康問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題,他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)的什么,李康就會(huì)說(shuō)他:王飛,干什么了?做夢(mèng)呢?周?chē)鷰孜煌瑢W(xué)就會(huì)哄堂大笑。

孩子抑郁癥,不上學(xué),良好的親子關(guān)系能解決問(wèn)題嗎,一個(gè)案例分享

云爾老師

就這樣,元旦過(guò)后,王飛就開(kāi)始頭疼,渾身冒虛汗,晚上失眠,要爸爸媽媽給自己請(qǐng)假。爸爸媽媽陪王飛去醫(yī)院做各種檢查,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。內(nèi)科醫(yī)生提醒王飛的爸媽去心理科看一看。到心理科,醫(yī)生讓王飛做幾個(gè)量表,結(jié)果是重度焦慮,重度抑郁。爸媽感到非常震驚,自己這么優(yōu)秀的孩子怎么會(huì)患心理疾?。酷t(yī)生開(kāi)了幾種藥物。爸爸媽媽一看這些藥物說(shuō)明,更是嚇破了膽:有治療抑郁癥的,也有治療焦慮的,還有治療失眠的,竟然還有一種藥物是治療精神分裂癥的。我的天喲,這樣說(shuō)來(lái),王飛患上精神病了!

王飛的爸媽從醫(yī)院回家的路上是魂不守舍,兩口子嘀嘀咕咕:做了幾個(gè)量表就診斷孩子有精神病,這準(zhǔn)確嗎?這藥能不能吃?王飛本來(lái)就抑郁寡歡,從醫(yī)院回來(lái)就更不想去上學(xué)了。我和同學(xué)們不一樣了,有精神病了,這怎么回班里去上課?人家別人都能認(rèn)真聽(tīng)課,可我就是無(wú)法聽(tīng)課。李偉咳嗽一聲都讓我半天無(wú)法靜下心來(lái)。前排這個(gè)張瀟腦袋晃來(lái)晃去,讓我心煩意亂。后邊這個(gè)楊洋用鄙夷的眼光看著我的后腦勺,讓我后腦勺涼颼颼的。王飛每天的大腦就是這些東西翻來(lái)覆去地出現(xiàn)。

孩子抑郁癥,不上學(xué),良好的親子關(guān)系能解決問(wèn)題嗎,一個(gè)案例分享

云爾老師

其實(shí),王飛所在的這個(gè)火箭班上重點(diǎn)大學(xué)的百分比是百分百。他考得不好是因?yàn)槠綍r(shí)的考試難度很大,而高考試題并沒(méi)有這么難,也就是說(shuō)王飛的這個(gè)成績(jī)上重點(diǎn)大學(xué)是沒(méi)問(wèn)題的。但是,王飛在這個(gè)班里感受到的壓力非常大。他無(wú)法正視自己與別人的差距,也無(wú)法去想自己的優(yōu)勢(shì),他只是體驗(yàn)到了那種無(wú)價(jià)值感,無(wú)存在感的感受而無(wú)法擺脫這種感受,而這種感受不是良好的親子感情就能解決的。這就是很多家長(zhǎng)覺(jué)得親子感情非常好,為什么孩子仍然不能去上學(xué)的原因。因?yàn)檫@種情況和親子感情沒(méi)有關(guān)系,也不是親子感情好就能改變孩子這種認(rèn)知狀況的。

王飛的爸媽開(kāi)始不知道是什么原因,仍然催促王飛快去上學(xué),不要耽誤學(xué)習(xí)??墒?,他們只要提上學(xué)兩個(gè)字,王飛馬上變臉,生氣,摔門(mén)。后來(lái),王飛的爸媽再也不敢提及上學(xué)的事情。王飛的爸媽不甘心一個(gè)原來(lái)那樣優(yōu)秀的孩子就這樣在家沉淪下去,他們終于找到了我。

孩子抑郁癥,不上學(xué),良好的親子關(guān)系能解決問(wèn)題嗎,一個(gè)案例分享

云爾老師

很多心理咨詢(xún)師或者所謂的人生導(dǎo)師給家長(zhǎng)洗腦說(shuō):只要培養(yǎng)良好的親子感情,其他的交給時(shí)間。在他們眼里“親子感情”成了包治百病的靈丹妙藥。我就不知道這些“大磚家”依據(jù)的是什么理論?其實(shí),良好的親子感情只是引導(dǎo)孩子走出心理困境的一個(gè)必要條件而非充分條件。要想讓孩子走出這個(gè)心理困境,還需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)順勢(shì)而為引導(dǎo)孩子,糾正孩子對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和排名的認(rèn)知。

人要臉,樹(shù)要皮,這句話充分說(shuō)明我們的面子最重要!想一想,我們是活給誰(shuí)的?其實(shí),我們從來(lái)就沒(méi)有活給自己。我們都是活給別人看的。兄弟兩個(gè)分家,最后一根筷子也要掰成兩段,要的就是個(gè)面子。

我曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)很多高中重點(diǎn)班的孩子,這些孩子既有前幾名的,也有全班倒數(shù)幾名的。前幾名的是因?yàn)閴毫薮?,總怕名次下滑,而?dǎo)致自己天天惴惴不安,后來(lái)無(wú)法上學(xué)。而全班倒數(shù)的名次的孩子壓力來(lái)自于無(wú)法面對(duì)自己的現(xiàn)狀,覺(jué)得在全班同學(xué)面前很沒(méi)面子,所以就不愿意去上學(xué)。王飛就屬于后一種。

通過(guò)我給王飛的爸媽的分析,王飛的爸媽知道了王飛的問(wèn)題根源,然后我又指導(dǎo)王飛爸媽引導(dǎo)王飛和我溝通。

我說(shuō):說(shuō)說(shuō)吧,王飛,隨便說(shuō),想到什么就說(shuō)什么,不要拘束,不要擔(dān)心時(shí)間不夠,我是不限時(shí)間的。

王飛說(shuō):沒(méi)什么可說(shuō)的,就是不想去上學(xué)。

我說(shuō):這好辦,那就不去上唄!這有什么糾結(jié)的。

王飛說(shuō):不上學(xué),那這輩子不就完了嗎?

我說(shuō):那也不一定。還有很多工作不需要太多的知識(shí)。再說(shuō)學(xué)習(xí)壓力這么大,把自己搞得精疲力盡,痛苦不堪,你覺(jué)得有價(jià)值嗎?

王飛說(shuō):我覺(jué)得還是有些價(jià)值的。

我說(shuō):那好,那就說(shuō)明學(xué)習(xí)是有意義的。

王飛說(shuō):當(dāng)然!

我說(shuō):既然學(xué)習(xí)是有意義的,那就是對(duì)自己有意義,而不是對(duì)別人有意義。

王飛說(shuō):是的。

我說(shuō):如何來(lái)檢測(cè)你的學(xué)習(xí)效果如何呢?

王飛說(shuō):考試??!

我說(shuō):那考試成績(jī)代表什么?

王飛說(shuō):考試成績(jī)代表你這段時(shí)間學(xué)習(xí)效果。

我說(shuō):考得不好說(shuō)明什么?該怎么辦?

王飛說(shuō):考得不好說(shuō)明這部分知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能掌握,下一段時(shí)間內(nèi)就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)了,補(bǔ)齊這些知識(shí)內(nèi)容。

我說(shuō):考得不好心情如何?

王飛說(shuō):還用說(shuō)嘛,考得不好心情壓抑,難過(guò)??!

我說(shuō):如果別人考的也不好呢?

王飛說(shuō):別人考好考不好,和自己沒(méi)什么關(guān)系。我自己考不好,心理壓力很大。

我說(shuō):誰(shuí)考不好都?jí)毫Υ?,這是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,考不好就更應(yīng)該靜下心來(lái)認(rèn)真去弄明白哪一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能掌握。

孩子抑郁癥,不上學(xué),良好的親子關(guān)系能解決問(wèn)題嗎,一個(gè)案例分享

云爾老師

王飛說(shuō):唉!哪里還靜得下來(lái)?。e人不斷進(jìn)步,我不斷退步,每次上課都有聽(tīng)不懂的內(nèi)容。再加上那個(gè)李偉天天咳嗽,他一咳嗽,我半天都難受。還有張瀟在我前面大腦袋晃來(lái)晃去,我的注意力全被他的腦袋分散了。我后桌的楊洋那雙牛眼,每次回頭都是瞪著我,我每天坐在他前面,后腦勺都發(fā)涼,哪里還能靜下心來(lái)聽(tīng)課??!

我說(shuō):這個(gè)好辦,有些話說(shuō)開(kāi)就沒(méi)事了,憋在心里事就大了。給老師說(shuō),把你的座位調(diào)到張瀟那里,你不愿意說(shuō),讓你媽媽給趙老師說(shuō)一聲。給楊洋說(shuō),長(zhǎng)這么大牛眼睛別天天等著我的后腦勺。給李偉說(shuō),兄弟照顧一下,上課盡量別咳嗽,弄得我心驚肉跳的,我都快讓你咳嗽成精神病了。給李康說(shuō),別天天開(kāi)我玩笑,再開(kāi)玩笑我真的瘋了,我要是瘋了殺了你可不犯法。輕松一點(diǎn),同學(xué)們之間嘛,你要學(xué)會(huì)自嘲,別人也不會(huì)往心里去,嘻嘻哈哈就過(guò)去了。你就說(shuō)非常時(shí)期,我毛病多,大家照顧照顧!我這廂有禮了。

孩子抑郁癥,不上學(xué),良好的親子關(guān)系能解決問(wèn)題嗎,一個(gè)案例分享

云爾老師

我說(shuō)這話的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)王飛眼睛有了光芒。

我說(shuō),這樣吧,明天你先去上學(xué),看看我說(shuō)的這些能不能有效果,然后,我們?cè)贉贤?,把你白天遇到的?wèn)題和我說(shuō)一下。

晚上放學(xué)后,王飛并沒(méi)再聯(lián)系我,不過(guò),媽媽給我說(shuō),今天,王飛真的變了一個(gè)人,有精神了,給我說(shuō),問(wèn)題都解決了,老師也給他換了座位,同學(xué)們也都和他聊天說(shuō)話。他覺(jué)得非常好。

王飛的這個(gè)案例基本上是我指導(dǎo)的一個(gè)案例的改寫(xiě)?,F(xiàn)在王飛媽媽把每天的王飛的情緒,一些學(xué)校里的事情都會(huì)發(fā)給我。雖然偶爾還會(huì)有些壓力,但是,沒(méi)有再請(qǐng)過(guò)假,上次月考名次和成績(jī)都有了進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō),孩子遇到問(wèn)題,無(wú)論是被醫(yī)生診斷為抑郁癥、焦慮癥、雙相情感障礙,還是精神分裂癥,家長(zhǎng)都不要驚慌失措。培養(yǎng)良好的親子感情,學(xué)會(huì)順勢(shì)而為地去引導(dǎo)才能最終讓孩子走出困境,健康成長(zhǎng)。

再次聲明:云爾老師不屬于任何一家咨詢(xún)機(jī)構(gòu),不與任何人合作,沒(méi)有助理,不主動(dòng)添加任何人好友,不主動(dòng)給任何人留聯(lián)系方式。在你咨詢(xún)我之前,請(qǐng)一定視頻確認(rèn)是否是我本人。

因?yàn)槊刻焖叫盼业娜颂啵覠o(wú)法做到每一個(gè)人都詳細(xì)回復(fù)。你一定要學(xué)會(huì)私信我。

用真愛(ài)讀懂孩子,用智慧啟迪一生!助力千萬(wàn)家庭幸福。

具體到你的孩子,如果你還有什么問(wèn)題不明白,不知道該如何是好,我希望能助你一臂之力。我在各大平臺(tái)等著你!

用最容易聽(tīng)懂的語(yǔ)言,講解深?yuàn)W的心理學(xué)道理。

好了,今天的講述就到這里。我是云爾,歡迎您繼續(xù)收看“人人都要懂點(diǎn)心理學(xué)”,感謝你對(duì)云爾老師的信任與支持,別忘了點(diǎn)個(gè)贊喲!再見(jiàn)。

本文有云爾老師原創(chuàng),歡迎關(guān)注,帶你一起長(zhǎng)知識(shí)!

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