“文 | 開心果媽媽（原創(chuàng)文章，歡迎個人轉(zhuǎn)載分享）”
01 沒有接受過“超前教育”，如何能超前？
講一個開心果媽媽自己親身經(jīng)歷的事情。
果媽上幼兒園的時候，是教拼音、字的，也就是有“超前教育”。只是，果媽那時候身體比較差，總是生病，所以一年都沒怎么上幼兒園。
而后又因為各種原因，果媽提前一年上了一年級。
剛開始的時候，果媽還很開心，比同班同學(xué)要大一級，但是沒多久，果媽便笑不出來了。因為，在課堂上，老師講的東西，其他同學(xué)都會，但是果媽不會。
其他同學(xué)都上了幼兒園大班，接受了超前教育，但是果媽沒有。而一年級的課程，并不是完全零基礎(chǔ)的，這直接導(dǎo)致果媽跟不上。
隨后的1、2年級，果媽基本都處于班級墊底的狀態(tài)。
但是果媽這期間從沒有氣餒，果媽放學(xué)了就回家聽磁帶，上課不懂的，就留著回家問媽媽。作業(yè)不懂的，也及時問。
所以，那時候即便我成績不好，爸爸媽媽都不敢說我什么，因為我很努力了。
然后，三年級開始，果媽開始“逆襲”了。成績一下子竄到班上中等水平，四年級便到了中上游，五、六年級，便一直是班上前幾名。
02 小學(xué)一二年級，家長不該太在乎成績
小學(xué)一二年級時候的成績，并不能看出一個孩子真正的實力。親身經(jīng)歷過的人，有資格說這個話。
1、超前教育程度，決定了一二年級的成績水平
一二年級的時候，其實在一定程度上，孩子是在“消耗”儲備知識，這個儲備知識，便是幼兒園時期學(xué)的知識。
因此，很多孩子一二年級的時候，并不會太吃力，甚至覺得學(xué)習(xí)很簡單。
而孩子的學(xué)習(xí)成績，在很多時候，也是有超前教育的程度來決定的。
到了三年級的時候，很多孩子的儲備知識，便不夠用了，這時候孩子的成績，便開始真正拉開差距。
2、一二年級學(xué)習(xí)相對簡單，差距甚小
高考的時候，大家相差的是幾十分，甚至是幾百分。
但是小學(xué)一二年級的時候，第1名和第10名，可能只差1分。
一二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說，也比較簡單，再加上大部分孩子接受過超前教育，這時候，孩子們之間的分?jǐn)?shù)差距，是比較小的。
03 “隱形學(xué)霸”特有的四個特質(zhì)，小學(xué)三年級后成績易逆襲
談的是“隱形學(xué)霸”，為何果媽又扯到超前教育和一二年級的學(xué)習(xí)成績問題呢？
因為，有太多家長被孩子一二年級的成績給迷惑了，覺得孩子經(jīng)常滿分，學(xué)習(xí)排名名列前茅，從而覺得自家孩子聰明無比。
因為疏忽、驕傲，有時候便錯過了孩子的一些特質(zhì)，一些“隱形學(xué)霸”才擁有的特質(zhì)。
果媽總結(jié)自己那時候的學(xué)習(xí)成績，再結(jié)合現(xiàn)在身邊孩子們的真實情況，總結(jié)了4個“隱形學(xué)霸”的特質(zhì)，家長們可以比對一下自家孩子，看自家孩子占幾點。
1、專注力強(qiáng)、注意力集中
上課的時候，就認(rèn)真上課，寫作業(yè)的時候，就認(rèn)真寫作業(yè)，玩耍的時候，就可勁兒玩。
專心做一件事情，注意力都放在一件事情上，這便是“隱形學(xué)霸”的一個很好的特質(zhì)。
年級越高，知識越復(fù)雜，孩子只有越專注，才能吸收越多。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣好
上課認(rèn)真聽講，不做小動作；
開始寫作業(yè)，便專心寫作業(yè)；
遇到不會的問題，自己認(rèn)真鉆研、克服，實在不懂就問；
有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；
主動想去學(xué)習(xí)，不用別人督促；
不偏科等等。
都說，小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，那么小學(xué)中，一二年級，絕對是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。
一般情況下，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，成績都差不了，極有可能是一個小學(xué)霸。
3、閱讀能力強(qiáng)
閱讀量，便是一個孩子的知識儲備，在上了三年級之后，閱讀量高的孩子，便更容易“厚積薄發(fā)”，初顯頭角。
閱讀能力，是一個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。閱讀能力強(qiáng)的孩子，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、題目等的閱讀理解能力也會越強(qiáng)，成績自然差不了。尤其到了三年級之后，學(xué)習(xí)開始復(fù)雜，就更需要比較強(qiáng)的閱讀能力。
4、表達(dá)能力強(qiáng)
表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，并不一定是整天說話說個不停的孩子。
表達(dá)能力強(qiáng)，是指一個孩子的言論精簡卻又直戳重點，能夠清楚闡述一件事情，能夠理性分析一件事情，具備豐富的詞匯量。
表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，在語文、作文、古文等各方面，都差不了。而邏輯思維縝密的他們，理科方面，自然也不愁。
04 “隱形學(xué)霸”重在發(fā)掘與培養(yǎng)，家長要留心
教育孩子，我們永遠(yuǎn)要“放長線，釣大魚”，不要拘泥于眼前的分?jǐn)?shù)，而是要給孩子打好底子。
其實，絕大多數(shù)的孩子，都是普通的孩子，天才只是極少數(shù)。
而我們所謂的學(xué)霸，也不是真正意義上的天才，而是我們心目中學(xué)習(xí)成績比較好的孩子罷了。我們與其去羨慕別人家的學(xué)霸，不如，也挖掘一下自家的娃。
1、家有“隱形學(xué)霸”，要保護(hù)好
如果你家孩子有以上幾個特質(zhì)，那么家長要做的，便是引導(dǎo)孩子繼續(xù)保持這些優(yōu)質(zhì)的特質(zhì)，然后剩下的，便是順其自然。
2、“隱形學(xué)霸”也是可以培養(yǎng)出來的
其實不管是專注力、閱讀能力還是表達(dá)能力等，這些其實都是可以培養(yǎng)的。
比如閱讀能力，家長如果放下手機(jī)，拿起書，和孩子一起閱讀，那么，你家孩子的閱讀能力，或許要比現(xiàn)在優(yōu)秀很多。
開心果媽媽寄語
學(xué)習(xí)，看似是在比天賦，但其實絕大多數(shù)孩子比的，不過是誰堅持得久，誰儲備得多，誰更專注。
我們都說，學(xué)習(xí)，不能真正衡量一個孩子，確實如此。
但是，學(xué)習(xí)背后，所需要的這些特質(zhì)，卻是對孩子終身有益，家長更該重視。
