小周是高一的學(xué)生，自從上了高中以后對學(xué)習(xí)就毫無興趣，看到每天排滿的課程表就很是厭倦，上課都是踩點(diǎn)進(jìn)教室，上課思想也不集中，注意力老是在細(xì)枝末節(jié)上面，小動作不斷一會撓撓手，一會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆的。
還經(jīng)常忘帶或者不帶書本和作業(yè)本，不抓緊時(shí)間完成作業(yè)，老是一個作業(yè)需要別人完成的幾倍時(shí)間才能勉強(qiáng)寫完，在家里只有家長盯著才勉強(qiáng)動筆，家長轉(zhuǎn)身就立馬搞其他事情。
老師多次勸告批評不起作用，反而與老師對立、發(fā)火，后來老師干脆讓他回家完成作業(yè)再來上課，想以此警戒，結(jié)果小周越是與老師對著干，一天也不交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績越來越差。平日對勞動感興趣，不管臟累都搶著干，目的似乎是為了逃避做作業(yè)。
父母因?yàn)樗缓煤脤W(xué)習(xí)加上老師通報(bào)批評請家長，經(jīng)常打罵，祖父母又溺愛孫子，父母又不能動真格好好糾正他。
為了讓小周好起來，小周媽媽辭職后下班在家里監(jiān)督他，可也只有監(jiān)督的時(shí)候在學(xué)習(xí)。小周也學(xué)會了磨洋工，寫作業(yè)的時(shí)候手在動腦袋卻在想其他事，寫完作業(yè)都晚上一二點(diǎn)了，他媽媽也心疼但是也拿他也沒辦法。
小周爸爸經(jīng)人介紹可以讓小周學(xué)學(xué)數(shù)獨(dú)提高注意力，于是就給小周報(bào)了數(shù)獨(dú)班，連哄帶騙地讓小周去上了一天課，小周第二天是死活也不肯去了，就在姥姥姥爺面前哭喊。
姥姥姥爺責(zé)備了父母，小周也就擺脫了數(shù)獨(dú)的夢魘。在他的概念里只要是和學(xué)習(xí)掛鉤的都是紅燈區(qū)，任何人也別想塞進(jìn)他的腦袋。小周爸媽現(xiàn)在非常焦慮，來咨詢我們該拿孩子怎么辦。
根據(jù)孩子的情況賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)來分析：孩子從初中升上高中會出現(xiàn)階段性的不應(yīng)期，新的學(xué)習(xí)知識，加上新的學(xué)校新的同學(xué)，如果孩子沒有辦法調(diào)整狀態(tài)，對接下來的一年甚至高中三年的學(xué)習(xí)都有嚴(yán)重的影響。
此外，孩子自身注意力不集中，師生關(guān)系沒有處理好，父母的打罵，缺少關(guān)愛，祖父母的溺愛，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)造成小周的厭學(xué)。而讓孩子從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閻酆脤W(xué)習(xí)看似很難，但只要綜合去改善，再厭學(xué)的孩子也會喜歡學(xué)習(xí)。
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