蘇希是一個(gè)小鎮(zhèn)上的初中生，她天生聰明，但在家里卻經(jīng)常受到父母的爭(zhēng)吵和否定。她總是感到孤獨(dú)和沮喪，因此決定不上學(xué)。
起初，蘇希只是暫時(shí)不想上學(xué)，她有時(shí)會(huì)在家里玩手機(jī)游戲或看電視，直到學(xué)校放學(xué)。但是，隨著時(shí)間的推移，她開始對(duì)學(xué)校感到越來(lái)越厭惡，甚至開始拒絕去學(xué)校。
蘇希的父母非常擔(dān)心，他們?cè)噲D尋找解決問(wèn)題的方法。他們鼓勵(lì)蘇希參加一些活動(dòng)，例如體育俱樂(lè)部或藝術(shù)小組，但是蘇希并不感興趣。她的母親甚至試圖與老師溝通，希望能夠幫助蘇希重新融入學(xué)校生活。
然而，蘇希的抵制并沒有改變，她仍然拒絕去學(xué)校。她開始做出一些更極端的行為，例如在社交媒體上發(fā)布攻擊性的言論，拒絕與同學(xué)交往，甚至拒絕參加學(xué)校的活動(dòng)。
蘇希的父母感到非常無(wú)助，他們不知道該如何幫助蘇希。他們開始考慮尋求專業(yè)人士的幫助，例如心理醫(yī)生或社工。但是，蘇希已經(jīng)變得難以控制，她的行為變得越來(lái)越危險(xiǎn)。
最終，蘇希的父母決定采取極端措施，他們決定將她送入一所特殊學(xué)校。雖然蘇希在特殊學(xué)校遇到了一些挑戰(zhàn)，但她開始逐漸適應(yīng)新的環(huán)境，并重新獲得了一些社交技能和自信心。
蘇希的經(jīng)歷告訴我們，如果我們感到孤獨(dú)和沮喪，我們不應(yīng)該放棄尋求幫助。我們必須尋找適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源，以幫助我們重新融入社會(huì)。如果我們不愿意上學(xué)，我們必須盡快采取行動(dòng)，以避免我們陷入危險(xiǎn)的境地。
